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【文/觀察者網(wǎng)專欄作者 王丁楠】

明尼蘇達州黑人保安慘死在白人警察跪壓之下，掀起了席卷美國的大規(guī)?？棺h示威和暴力活動。種族問題和暴力執(zhí)法在美國屬于老生常談，新冠疫情對當?shù)厝藖碚f也已見怪不怪。為什么一個黑人的死會成為全國騷亂的導火索？種族不平等如何在資本的力量下被固化？這次動亂能否給美國帶來政治上的觸動和反思？特朗普執(zhí)政下社會撕裂如何收場？

帶著這些疑問，我采訪了在美國從事中學教學已經(jīng)六年的李娜（化名）老師，請她從教育的視角為讀者觀察美國社會提供一些新線索。

6月1日，民眾在美國紐約時報廣場抗議警察暴力執(zhí)法。 新華社記者 王迎 攝

王丁楠：新冠疫情爆發(fā)后，外界一度覺得美國人“什么都不在乎”、“心真大”，但上周喬治·弗洛伊德的死卻仿佛揭了蓋子，民眾把一段時間以來集聚的怨氣集中發(fā)泄出來。據(jù)你觀察，究竟是什么導致美國人如此憤怒？

李娜：在中國，我們很重視集體利益，但美國人看政府，出發(fā)點卻是個人自由和對權(quán)力根深蒂固的防范心理。遇到疫情，中國政府但凡不作為或是慢作為，都要被國人罵死。但在美國人眼中，政府“做錯事”要比“不做事”嚴重得多：它可以面對疫情無動于衷，讓民眾自行采取防控措施，這種不作為在美國人看來不是什么大問題；但如果政府為了防疫，主動出臺規(guī)定限制公民自由，那就要冒很大政治風險了。

記得當時武漢封城，我和一個美國同事聊天。她說：“我寧肯感染新冠肺炎，也不要被強制戴口罩?！蔽宜幍拿绹心喜繉儆谡紊舷鄬ΡＪ氐牡貛?。事實上，防疫措施出臺一兩個星期后，民眾的不滿就很明顯了。比如飯館經(jīng)營者，突然被要求只能維持一半的上座率，但餐廳運營的成本卻還擺在那里，他就認為這是政府在濫用權(quán)力。同樣的道理，對于弗洛伊德的死，抗議者也是覺得警察用民眾賦予他們的權(quán)力搞種族歧視和暴力執(zhí)法，這是不能容忍的。

另外，這次騷亂中出現(xiàn)大量偷盜搶劫案件，也反映出疫情導致經(jīng)濟衰退，給普通美國人生活造成重創(chuàng)。企業(yè)裁員，小業(yè)主經(jīng)營受限，一家人可能一下子就沒了收入來源。況且美國人大多沒有儲蓄意識，今天花明天的錢、每天背著幾千美元貸款是再正常不過的事。這種情況下，一旦現(xiàn)金流斷了，債務(wù)會越積越多，生活真的就完了。

王丁楠：針對種族不平等，美國有很多法律和制度約束，也有大量作為政治正確的行為規(guī)范，但為什么問題依然得不到解決，還不斷出現(xiàn)像弗洛伊德這樣的慘??？

李娜：我認為種族問題的背后是階級不平等，或是二者相互交織。想徹底解決這個問題，那就要重構(gòu)美國社會的運行方式，這顯然是不可能的。

無論是白人、黑人還是其他少數(shù)族裔，每個群體里都有平民和精英，他們所處的社會階層是不一樣的，能享受到的資源也大相徑庭。比如新冠肺炎，美國黑人的死亡率是白人的兩三倍，這反映的是醫(yī)療資源的按階級分配。

教育資源也是如此。在我看來，美國的教育制度更像是固化階級的工具。有錢人通過接受精英教育維持和加強自己的社會地位，沒錢的只能認命。試圖通過教育改變命運，成功的只是極少數(shù)。

拿我所在的私立中學來說，學費每年4萬美元，已經(jīng)是一道很高的門檻。除學校課程外，白人精英家長對子女要求也很高：雇家教做考前輔導，培養(yǎng)孩子興趣特長，請有分量的人寫推薦信，幫子女找人無我有的實習和社會活動機會——這些都要靠資本和社會關(guān)系。許多中國家長以為美國是搞快樂教育，大錯特錯。他們沒看到精英階層為了鞏固家族的社會地位，在子女教育上有多拼。

與白人相比，我們學校的黑人學生主要有兩類，一是少數(shù)家庭富足、交得起私立學費的孩子，二是家境貧寒、全憑體育特長被學校招來打比賽的。二者的學習態(tài)度和精神狀態(tài)截然不同。當然，后者確實也可以通過體育競技這個渠道被不錯的大學錄取。但你會發(fā)現(xiàn)，這樣的學生在擇校的時候，一般看重的不是一所大學的教育資源如何，而是它把“我”作為特長生招進來，許諾多少補助（因為家里實在缺錢），或是它的校隊強不強，能否幫“我”脫穎而出成為體壇明星，一夜暴富。其實這二者都不是從根本上改變命運的途徑。這就是為什么在美國很多黑人球星在變成富翁之后又很快返貧。

說完私立學校再說公立。公立學校不收學費，看上去對階級出身不同的孩子要公平得多。但在美國南方，你能上哪所公立學校是由所處的學區(qū)決定的。兩個學區(qū)（或者說郡縣）或許只是一街之隔，但提供的公共教育資源質(zhì)量卻可能有天壤之別。我去那些很差的公立學校做過志愿服務(wù)，感覺一天的工作更像是幫家長托管孩子，學生愛干什么干什么，完全談不上教學。