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【文/楊鹍飛】

澳大利亞戰(zhàn)略政策研究所（簡稱ASPI），于2020年3月1日發(fā)布了一篇題為《販賣維吾爾族：疆外的“再教育”、強迫勞動和監(jiān)控》的研究報告（以下簡稱“《ASPI報告》”）。《ASPI報告》宣稱，在2017年至2019年間，至少8萬多名維吾爾族被強迫轉移至內地工廠勞作，人身自由受到限制，勞動權益和宗教信仰得不到保障。同時聲稱，這是中國政府針對維吾爾族的“強迫勞動”（forced labour），是“再教育營”政策的延伸。從標題用詞來看，《ASPI報告》把新疆維吾爾族異地就業(yè)和農村富裕勞動力轉移污蔑為“強迫勞動”，把提高新疆少數民族就業(yè)能力的“職業(yè)技能教育培訓中心”污蔑為“再教育集中營”；從其內容上看，報告作者試圖用移花接木、斷章取義和歪曲事實等低劣手法，來論證一個站不住腳的結論。若其事實證據都是實事求是的，結論錯誤，我們可以認為其邏輯能力有限而非別有用心。然而他們歪曲事實方式來論證，我不得不懷疑其別有用心。既然別有用心，通過該報告被用作攻擊中國政府的證據材料來看，該研究機構和作者的目的只能解釋為惡意抹黑中國，只能是對中國政府的治疆政策進行全面的污名化。

來自葉城縣的維吾爾族新職工（左）在新疆富麗達纖維有限公司生產車間學習配液操作規(guī)程

為此，筆者特意查閱該研究所的資料，才發(fā)現該機構長期以攻擊中國抹黑中國為能事。心里才明白，由這種具有明顯意識形態(tài)偏見的機構來親手炮制的、旨在抹黑中國的報告也就不足為奇了。原本抱著“虱子多了不癢”“多他一個不多，少他一個不少”的心態(tài)，無意與其爭鋒。可想到其對千千萬萬貧困家庭的影響，尤其是，《ASPI報告》試圖用社會科學研究方法把謊言包裝成科學研究結論，以大量的“真實案例”“數據分析”來獲得其結論研究的合理性和科學性，蒙騙普通人尚可，若試圖來蒙騙我等受過社會科學訓練和高等教育的人，這是在侮辱我的智商。對此，我就是要和他們剛到底！徹底撕破其華麗包裝，看看其敗絮究竟如何；徹底揭破其抹黑中國的謊言本質，維護人間正義，以正視聽。

首先，整篇報告的正文逾兩萬字，有287條注釋和兩個附錄，似乎是一篇“旁征博引”“論證嚴密”“文獻來源可靠”的規(guī)范的科學研究報告。然而，仔細“拜讀”后就會發(fā)現，這些所謂的“證據”，邏輯漏洞百出，經不起推敲。

《ASPI報告》標榜自己的科學研究性質，宣稱研究結論是由科學研究方法收集而來的大量證據支撐。根據《ASPI報告》的說法，其主要使用了案例研究方法，資料來源主要包括公開的中文文獻、衛(wèi)星影像分析、學術研究成果和現場媒體報導。細讀可以發(fā)現，《ASPI報告》的確引用了大量的中文文獻，但這些引用都受到引用者主觀意圖的歪曲，缺乏準確性。所謂衛(wèi)星影像分析，也不過是對伽師縣中等職業(yè)學校和浩緣朋制衣有限公司在疏勒的一間工廠建筑結構的衛(wèi)星圖像進行分析，因為看到了學校和工廠有保安亭和圍墻，就得出了“強迫勞動”的結論。所謂學術研究成果，除了輔助作者James Leibold自己的文章外，參考文獻中根本就看不到像樣的學術文章。所謂“現場媒體報導”，只不過是網絡上找來的幾張截圖而已。

具體而言，該報告在使用證據材料上有以下三個特征：

一、偷換概念，惡意解讀，缺乏準確性

客觀的新聞報道可以作為分析論證的證據，但前提是不要斷章取義和蓄意曲解?！禔SPI報告》有100多條注釋引用了中文媒體包括相當數量官方媒體的報道，但是，沒有一句是按照原話直接引用或者按照原文真實意思間接引用。幾乎全部是對相關報道斷章取義，蓄意曲解，尤其是利用中英文翻譯過程語言習慣差異進行刻意的篡改，以偷換概念的方式論證自己的結論。

例如，《ASPI報告》第三頁第二段聲稱，新疆維吾爾族勞動者受到“不間斷的監(jiān)控”，其引用的證據是官方報道（原文注釋5）。而被引用的這篇文章卻是在介紹新疆尼勒克當地政府有組織地轉移農村勞動力到疆外就業(yè)的措施及其成效，其中有提到“對實現轉移就業(yè)的人員做好后期跟蹤服務，幫助他們解決務工期間遇到的問題”?！?】中文語境中的“跟蹤服務”原意是指“不間斷服務、貼身服務，強調服務到位”的意思，而《ASPI報告》將原報道文中“跟蹤服務”卻曲解為“跟蹤某人、監(jiān)視某人”，即其所謂的“監(jiān)控”。這種拙劣手法表明，作者是在有意利用中英文表達上的差異，惡意解讀，典型的偷換概念。

此外，《ASPI報告》多處提及中國政府“禁止參與宗教儀式”“禁止進行宗教活動”，但并沒有提供任何事實依據。以第六頁倒數第三段為例，當中提到“禁止進行宗教活動”，注明的出處依然是前述新疆尼勒克政府有關轉移就業(yè)的文章（注釋32）。而被引用文章的原意是引導外出務工人員遠離非法宗教活動、遠離極端主義思想。【2】同一篇文章也在第三頁被用來證明“禁止參與宗教儀式”（注釋５）。

再以第六頁倒數第三段為例，當中提到“每50名新疆勞工被分配一名政府人員進行看管，還有專職的安保人員對他們進行監(jiān)視”，這一說法的依據是注釋33。查看注釋33原文可以發(fā)現，該文是關于新疆自治區(qū)人社廳強化區(qū)內勞務協(xié)作和促進長期穩(wěn)定就業(yè)的新聞報道。報道中有提到“按照50:1的原則，配備懂雙語、有管理能力的隨隊管理干部”【3】。然而，《ASPI報告》的作者卻選擇性地剔除了“懂雙語、有管理能力”等字眼，并且把“管理干部”篡改為“專職的安保人員”，然后說這些安保人員對維吾爾族工人進行“監(jiān)視”。事實上，考慮到多數維族人漢語水平比較低、存在交流障礙的情況，相關單位為了在生活和日常溝通交流方面更好地服務新疆外出務工者，才配備了管理干部。

第十三頁最后一段提到，“根據新疆自治區(qū)發(fā)改委的一份官方聲明，截至2018年末，‘再教育營’中訓練出來的廉價勞動力已經成為新疆的重要驅動力”。報告標注的資料來源（注釋85）是新疆發(fā)改委官網上2018年12月5日的文章“自治區(qū)經濟結構穩(wěn)中有活，發(fā)展良好”。然而，該引用文章的原話是“以職業(yè)技能教育培訓中心為載體，吸引了大量沿海內地企業(yè)來疆設廠，有利擴大了就業(yè)、促進了增收”【4】。

通過以上分析，可以發(fā)現，《ASPI報告》標注文獻出處或者資料來源，卻不按照原文或原意進行引用，而是以曲解等方式偷換概念。至于如何曲解或何種程度上編造性解讀，完全是以服務于“能夠證明其荒謬結論”，全然不顧學術引用規(guī)范要求。