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碩士博士去當排長，除了拔草，還能干啥？當然是操作共和國先進的武器。解放軍報10月24日關注了空軍地導某團基層高學歷戰(zhàn)勤班。該班集中了該團的高學歷知識分子，利用他們“學霸”的優(yōu)點，將知識轉化為戰(zhàn)斗力，提升了所在地導部隊的偵察和抗擊能力。該班的出現，證明我軍的部隊素質隨著時代發(fā)展在不斷提升。

地導某團某營“高學歷戰(zhàn)勤班” 該單位裝備了S-300型防空導彈 圖源；解放軍報

解放軍報原文如下：

“以前常有人質疑，博士、碩士放在基層連隊是不是一種人才浪費？”在近期記者到中部戰(zhàn)區(qū)空軍某團的一次采訪中，該團政委周誠志非?？隙ǖ卣f：“二十年前也許是?，F在，真不是！基層新裝備部隊，正需要高學歷高素質的人才隊伍?！?

周誠志告訴記者，早在10年前，面對武器裝備更新換代越來越快、信息化程度越來越高、演訓模式日新月異的新趨勢，該團就抓住基層部隊高學歷人才越來越多的契機，依托地導某營，組建了以博士和碩士軍官為主的“高學歷戰(zhàn)勤班”。

“高學歷戰(zhàn)勤班”到底是個什么班？制導連連長張少平就是這個“班”里的佼佼者。在訓練場，記者看到他一邊熟練操作各類裝置按鈕，一邊指揮全連密切配合，完成了一次干凈利落的對“敵”攻擊。

這位擁有碩士學位的“尖子”連長，毫不避諱自己剛畢業(yè)時曾經歷的彷徨和困惑：“就像很多高學歷干部剛到基層時的心態(tài)一樣，總是有種‘英雄無用武之地’的巨大落差，還面臨著到機關還是下基層的艱難職業(yè)路徑選擇……”

直到張少平加入了該團地導某營成立的“高學歷戰(zhàn)勤班”，他的心態(tài)才開始好轉。

在這個“戰(zhàn)勤班”，張少平遇到好幾個跟他一樣的高學歷干部，有的還是博士學位。他們都為了相同的從軍夢而步入軍營，平時既相互鼓勵，也暗暗較勁，都想早日把自己的知識優(yōu)勢，轉化成演訓場上實實在在的戰(zhàn)斗力。

在“高學歷戰(zhàn)勤班”，這些博士、碩士軍官既感受到了歸屬感，也找到了施展拳腳的最佳平臺。也就是在“高學歷戰(zhàn)勤班”經歷的一次“敗仗”中，張少平真正想明白了自己到底要走怎樣的路。

那次演習首日，張少平和戰(zhàn)友在蒸籠般的指控艙里，密切注視著雷達顯示屏上的空情。突然，一架“民航”飛機在靠近該營守衛(wèi)要地后，瞬間改變航線，向地導陣地發(fā)起攻擊。

“壞了，我們被敵人偽裝蒙騙了！”指控艙里，張少平發(fā)出一聲驚呼。原來，對手故意沿民航航線飛行，并進行無線電靜默……

那次演習是該營換裝后參加的首次體系對抗演練。經驗的欠缺，讓這個“高學歷戰(zhàn)勤班”在第一次“戰(zhàn)斗”中敗北。張少平作為負責戰(zhàn)法研究的“小諸葛”，竟然在演練中被對手的戰(zhàn)術騙過。這些高學歷軍官驀然意識到，空軍的演習演訓內容和方式已經發(fā)生了質變，而他們還尚未做好準備。

年輕的“高學歷戰(zhàn)勤班”面臨著巨大考驗：“如何應對航空兵低空突防”“如何抗擊反輻射導彈”“如何快速機動保存有生力量”……這群博士和碩士軍官需要盡快將知識轉化為解決作戰(zhàn)問題的方案。

在隨后的演練中，“高學歷戰(zhàn)勤班”開啟“學霸”模式。他們仔細分析比對“敵”機的突防模式，有針對性地研究對抗方法。張少平還利用在校所學知識，迅速開發(fā)出多款軟件，大幅提升了地導陣地的偵察和抗擊能力。

勝利，最終垂青于肯鉆善學的年輕人。在后續(xù)演習中，“高學歷戰(zhàn)勤班”引導該營轉敗為勝：累計取得22個體系戰(zhàn)果，擊落8枚反輻射導彈，2次成功抗擊過程被導演組收入空軍經典戰(zhàn)例庫，創(chuàng)下地面防空兵部隊獲得體系戰(zhàn)果最多和所占比例最大兩項紀錄。

“從那時起，我真正感受到知識的力量和它帶給我的快樂！”張少平告訴記者，就是那次從大敗到全勝的演習，讓他認識到，隨著武器裝備越來越先進、演訓模式越來越創(chuàng)新，高學歷人才在基層部隊大有可為。他當時就立下了“扎根基層當連長”的階段目標。

多年來，該營“高學歷戰(zhàn)勤班”擁有碩士博士學位的骨干成員基本保持在一定數量，其間雖有人員進出，但相對穩(wěn)定。

“高學歷戰(zhàn)勤班”為該團高學歷人才發(fā)揮知識特長提供的舞臺雖小，但作用很大，前景廣闊。該團領導說，他們不但自己勤學苦練，還帶出了一支技術骨干隊伍，更帶動了全營技戰(zhàn)術水平穩(wěn)步提升，成長為催生戰(zhàn)斗力的中堅力量。