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澎湃新聞2月16日消息，日前，澎湃新聞（www.thepaper.cn）從民進(jìn)山東省委獲悉，今年山東“兩會(huì)”期間，山東省政協(xié)委員、民進(jìn)山東省委秘書長王學(xué)愛向大會(huì)提交了“關(guān)于在學(xué)考和高考等大型語文考試中恢復(fù)考查字音、字形的提案”。

王學(xué)愛在提案中稱，漢字是音、形、義的結(jié)合體，字音字形是漢字不可分割的部分?！皾h語言”學(xué)習(xí)中，對(duì)漢字的讀音、字形的學(xué)習(xí)是無法回避的，也是學(xué)習(xí)漢語的基礎(chǔ)和前提。然而，隨著時(shí)間的發(fā)展，社會(huì)的進(jìn)步，在全民使用漢字時(shí)出現(xiàn)了諸多問題。

王學(xué)愛在提案中列舉了全民使用漢字時(shí)出現(xiàn)的諸多問題。一是社會(huì)上的錯(cuò)別字呈增多趨勢(shì)。隨著電腦、智能手機(jī)的普及，大眾對(duì)各類輸入法的依賴，往往出現(xiàn)“提筆忘字”的情形。尤其是近年來，各種“不規(guī)范語言”開始從網(wǎng)絡(luò)上滋生蔓長，錯(cuò)別字更是鋪天蓋地，這些不規(guī)范和錯(cuò)誤直接襲擊著“漢語言”的正常生態(tài)，人們通過社交平臺(tái)聊天，通過自媒體發(fā)布消息，單位制作標(biāo)語，電影、電視劇提供字母，各種圖書資料，甚至連錦旗、表揚(yáng)信，都不同程度地出現(xiàn)錯(cuò)別字。

二是學(xué)生的字音、字形錯(cuò)誤防范意識(shí)不強(qiáng)。社會(huì)上的漢字讀音、字形的不規(guī)范，影響著學(xué)校中的學(xué)生，錯(cuò)誤的讀音、字形通過各種媒介侵入校園，表現(xiàn)在學(xué)生的作業(yè)、作文上，表現(xiàn)在學(xué)生的日常話語中，嚴(yán)重影響了目前的語文教學(xué)，這導(dǎo)致絕大多數(shù)學(xué)生對(duì)已經(jīng)習(xí)慣的錯(cuò)誤熟視無睹。

三是語文考試對(duì)字音字形的考查呈淡化和缺位狀態(tài)。近年來，盡管語文“考綱”仍留有對(duì)字音字形考查的相關(guān)要求，但實(shí)際上，語文試卷卻淡化了對(duì)讀音字形的考查，如高考語文全國卷，從2007年后就不再考查字形，2012年后就不再考查讀音。

四是語文教學(xué)對(duì)讀音字形的正確引導(dǎo)缺乏支撐。高考是個(gè)指揮棒，因而“考什么學(xué)什么”。因高考不考讀音字形，會(huì)在一定程度上造成教學(xué)對(duì)此不重視。

為此，王學(xué)愛提了三條建議。一是繼續(xù)重視語言中的讀音、字形問題。希望各?。▍^(qū)、市）要把語言文字工作真正擺上位置，按照中央文化建設(shè)的整體部署和要求，全面推進(jìn)語言文字事業(yè)發(fā)展，讓青少年在寫好“方塊字”、說好普通話中感悟博大精深的中華文化，增強(qiáng)作為一個(gè)中國人的底色，更好地服務(wù)于中華民族的偉大復(fù)興。

二是加強(qiáng)中小學(xué)漢字讀寫規(guī)范性教育。應(yīng)加強(qiáng)漢語拼音、識(shí)字、口語交際、閱讀、寫作等方面的教學(xué)，加強(qiáng)中小學(xué)規(guī)范漢字書寫教育，適時(shí)將口語表達(dá)、漢字書寫納入云教學(xué)和評(píng)價(jià)范圍。

三是恢復(fù)大型考試中對(duì)讀音和字形的考查?；謴?fù)讀音字形在語文試卷考查中的應(yīng)有地位，通過考試倒逼網(wǎng)絡(luò)語言、社會(huì)語言規(guī)范運(yùn)用，從而糾正越來越多默寫、翻譯、閱讀、作文等各種考查中的錯(cuò)別字。同時(shí)，應(yīng)避免將語音、字形的考查推向“偏”“怪”“生”“難”的地步，考查應(yīng)保證既達(dá)到重視語言文字的目的，又力避不應(yīng)有偏激命題的出現(xiàn)。