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朱集村有5650人，其中建檔立卡貧困戶(hù)350戶(hù)772人。任駐村“第一書(shū)記”以來(lái)劉雙燕跑遍了村里的貧困戶(hù)。

記者走訪中發(fā)現(xiàn)，年紀(jì)大的村民都把劉雙燕稱(chēng)為“閨女”，年齡相仿的則稱(chēng)她為“姐妹”?！芭c大家朝夕相處，多辦點(diǎn)實(shí)事，慢慢就親近了?！眲㈦p燕說(shuō)，干部的點(diǎn)滴付出，老百姓看在眼里，記在心上。

劉雙燕 圖自新華網(wǎng)

駐村期間，劉雙燕先后經(jīng)歷了母親、丈夫的離世，自己也因勞累過(guò)度患上了髕骨軟化癥，但她依然選擇堅(jiān)守在扶貧一線(xiàn)。2019年9月，劉雙燕獲2019年全國(guó)脫貧攻堅(jiān)獎(jiǎng)貢獻(xiàn)獎(jiǎng)。

“我們是脫貧攻堅(jiān)這場(chǎng)硬仗中扛旗沖鋒的戰(zhàn)士，眼看著就要拔下最后一個(gè)堡壘，我們不能退，也不可以退。”劉雙燕說(shuō)。

張抒揚(yáng)：堅(jiān)守“用生命守護(hù)生命”的醫(yī)者仁心

據(jù)中國(guó)婦女報(bào)報(bào)道，2021年春節(jié)，北京協(xié)和醫(yī)院院長(zhǎng)、黨委常委張抒揚(yáng)在病床上度過(guò)。這次住院治療原本計(jì)劃是在一年前。

2020年農(nóng)歷大年初一，協(xié)和接到國(guó)家衛(wèi)健委通知，馬上組建國(guó)家援鄂抗疫醫(yī)療隊(duì)出征武漢。時(shí)任黨委書(shū)記的張抒揚(yáng)即刻與院長(zhǎng)趙玉沛一起，調(diào)兵遣將，叮囑裝備，安排出征，一切就緒已是26日凌晨。

2月7日，協(xié)和派出第二批醫(yī)療隊(duì)馳援武漢。張抒揚(yáng)擔(dān)任領(lǐng)隊(duì)，帶領(lǐng)來(lái)自17個(gè)學(xué)科142位專(zhuān)家及青年隊(duì)員登上去往武漢的專(zhuān)機(jī)。

張抒揚(yáng) 圖自中國(guó)網(wǎng)

盡管此去艱難，前路未知，從醫(yī)36年來(lái)始終與病患同喜同悲的張抒揚(yáng)此時(shí)卻無(wú)比剛強(qiáng)，至今同事難忘她在出征儀式上豪邁的講話(huà)。

“當(dāng)時(shí)最強(qiáng)烈的想法就是，決不能辜負(fù)黨中央對(duì)協(xié)和的重托，堅(jiān)決完成好趙玉沛院長(zhǎng)給我的兩個(gè)任務(wù)：為國(guó)分憂(yōu)、拼盡全力精心救治患者的同時(shí)，把協(xié)和這支隊(duì)伍平平安安一個(gè)不少地帶回來(lái)！”

在武漢81天，協(xié)和醫(yī)療隊(duì)整建制接管武漢同濟(jì)醫(yī)院中法新城院區(qū)危重癥病房。張抒揚(yáng)白天帶頭進(jìn)“紅區(qū)”床旁查房，晚上在駐地酒店主持召開(kāi)核心組例會(huì)和疑難病例討論會(huì)，隨時(shí)優(yōu)化治療策略和流程。

“能用的辦法都用上，全力救治危重癥患者！”張抒揚(yáng)鏗鏘有力的話(huà)語(yǔ)，堅(jiān)定了隊(duì)員們?nèi)翰呷毫戎位颊叩臎Q心，零距離為患者提供最有溫度和高質(zhì)量的醫(yī)療服務(wù)。

張抒揚(yáng) 圖自北京協(xié)和醫(yī)院

腰腿劇痛不時(shí)襲來(lái)，令她每天坐臥難安，夜里靠著安眠藥勉強(qiáng)入睡，白天靠著止痛藥和咖啡保持清醒，指揮一場(chǎng)又一場(chǎng)的搶救。

程湘愛(ài)：愛(ài)在三尺講臺(tái) 情系強(qiáng)軍重任

程湘愛(ài)，現(xiàn)任國(guó)防科技大學(xué)前沿交叉學(xué)科學(xué)院某研究室教授、博士研究生導(dǎo)師，中共黨員。曾被表彰為全國(guó)三八紅旗手、全軍優(yōu)秀教師?？蒲谐晒@國(guó)家和軍隊(duì)/省部級(jí)科技進(jìn)步獎(jiǎng)6項(xiàng)，教學(xué)與人才培養(yǎng)成果獲軍隊(duì)院校育才獎(jiǎng)金獎(jiǎng)等軍隊(duì)/省部級(jí)以上獎(jiǎng)勵(lì)15項(xiàng)，榮立三等功1次。

程湘愛(ài) 圖自國(guó)防科大

據(jù)國(guó)防科技大學(xué)網(wǎng)站介紹，程湘愛(ài)是大家公認(rèn)的好老師。從軍隊(duì)育才獎(jiǎng)金獎(jiǎng)、軍隊(duì)教學(xué)成果獎(jiǎng)、教育部學(xué)術(shù)新人導(dǎo)師獎(jiǎng)、湖南省優(yōu)秀博士和碩士論文導(dǎo)師獎(jiǎng)、國(guó)防科技大學(xué)教學(xué)質(zhì)量名師獎(jiǎng)，到全軍優(yōu)秀教師，每一項(xiàng)榮譽(yù)都印證著她做一名好老師的執(zhí)著追求。但她最看重的，還是在學(xué)院教學(xué)活動(dòng)月中，由學(xué)員們投票選出的“學(xué)員最喜愛(ài)的老師”獎(jiǎng)，她說(shuō)，作為一名軍校教員，學(xué)員的認(rèn)可才是對(duì)她最大的獎(jiǎng)賞。

程湘愛(ài)受到自己老師的影響，從小便心懷愿望“長(zhǎng)大后，我也要做一名人見(jiàn)人愛(ài)的好老師”。她本科就讀于國(guó)防科大應(yīng)用物理系，后被保送到中國(guó)科技大學(xué)物理系攻讀碩士。1991年，打下穩(wěn)固物理基礎(chǔ)的程湘愛(ài)畢業(yè)后回到母校，如愿成為一名軍校教員。

“上好每一堂課！”當(dāng)上老師后的程湘愛(ài)給自己提出了第一個(gè)要求。然而，“上課”看似簡(jiǎn)單，“上好課”卻實(shí)則不易，更何況要上好的是“每一堂課”。理論要常講常新、內(nèi)容要豐富、思路要清晰、方法手段要因勢(shì)利導(dǎo)，甚至動(dòng)作情緒、語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)，跟課堂有關(guān)的一切，她都反復(fù)推敲仔細(xì)琢磨，她對(duì)課堂有這樣的追求，“一門(mén)課就像一道菜，不但要營(yíng)養(yǎng)豐富，還要有滋有味?！?

程湘愛(ài)教的是物理學(xué)領(lǐng)域的基礎(chǔ)課，都是一些原理，按理說(shuō)是一成不變的，講過(guò)幾年后，教案也就成熟了，不需要怎么改動(dòng)。但程湘愛(ài)不允許自己故步守舊，她的課從來(lái)都是常講常新。她說(shuō)，“知識(shí)更新日新月異，教育不能‘啃老底吃剩飯’。”為此，她緊盯國(guó)際前沿科技動(dòng)態(tài)，紅月亮、藍(lán)月亮、射電望遠(yuǎn)鏡、諾貝爾物理獎(jiǎng)……只要有與她授課內(nèi)容相關(guān)聯(lián)的新現(xiàn)象出現(xiàn)，她一定會(huì)第一時(shí)間搞清楚原理，充實(shí)到教案和課件中。

湘愛(ài) 圖自國(guó)防科大

為了增加課堂教學(xué)的靈活性和自主性，程湘愛(ài)結(jié)合國(guó)內(nèi)軍事院校的特色，創(chuàng)建了“分組教學(xué)，課外教輔”的教學(xué)模式，把從國(guó)外留學(xué)人員那里收集到的國(guó)際最前沿知識(shí)融入教學(xué)中，這種創(chuàng)新方式讓學(xué)生耳目一新，極大啟發(fā)了學(xué)生們的學(xué)習(xí)自覺(jué)、研究自覺(jué)。

學(xué)生們愛(ài)上程老師的課，喜歡程老師，不僅因?yàn)樗恼n堂內(nèi)容豐富、形式多樣，更因?yàn)樗恼n堂充滿(mǎn)熱情和活力。“在程老師的課堂上，幾乎從來(lái)沒(méi)聽(tīng)到過(guò)批評(píng)，”上過(guò)她課的學(xué)生這樣說(shuō)，比如有的學(xué)生在回答問(wèn)題時(shí)聲音很小，她不會(huì)直接指出“你的聲音太小”，她會(huì)自我調(diào)侃地說(shuō)“親愛(ài)的同學(xué)，老師年紀(jì)大了，耳朵已經(jīng)不靈了，你能大聲點(diǎn)嗎？”

多年來(lái)，程湘愛(ài)在認(rèn)真完成教學(xué)任務(wù)的同時(shí)，積極投身科學(xué)研究，堅(jiān)持教學(xué)科研一肩挑，在承擔(dān)國(guó)防科研任務(wù)、解決軍隊(duì)實(shí)際問(wèn)題中對(duì)接戰(zhàn)場(chǎng)，了解軍隊(duì)。她長(zhǎng)期致力于激光破壞機(jī)理與效能評(píng)估技術(shù)的研究，先后主持了“863課題”“973課題”、國(guó)防科技創(chuàng)新特區(qū)課題和某重大裝備預(yù)先研究項(xiàng)目相關(guān)工作，4次獲得軍隊(duì)科技進(jìn)步獎(jiǎng)項(xiàng)。

科學(xué)研究亦為她的教學(xué)提供了源頭活水，令她的課堂聚焦實(shí)戰(zhàn)充滿(mǎn)生機(jī)活力。豐富的一線(xiàn)科研經(jīng)驗(yàn)，使程湘愛(ài)積累了大量的實(shí)際問(wèn)題作為教學(xué)案例，既避免了照本宣科，又使理論推導(dǎo)的邊界條件有據(jù)可依。在她的《應(yīng)用光學(xué)》課程中，她以美國(guó)激光武器中的光學(xué)系統(tǒng)為例，闡述望遠(yuǎn)系統(tǒng)的工作原理及其在定向能武器中的應(yīng)用。課堂上，她也將“陽(yáng)光武器”的作為案例，讓學(xué)生自行推導(dǎo)論證，帶著實(shí)際問(wèn)題的啟發(fā)讓學(xué)生對(duì)理論的理解更加透徹。她始終要求自己，在給學(xué)生傳授理論的同時(shí)，讓學(xué)生多一分對(duì)軍隊(duì)的理解和對(duì)戰(zhàn)場(chǎng)的感知。如今，她的很多學(xué)生都已經(jīng)成為國(guó)防建設(shè)的中堅(jiān)力量，正在各個(gè)崗位上發(fā)揮越來(lái)越重要的作用。

蘆詠莉：讓孩子成長(zhǎng)為有能力帶給自己和別人幸福的人

據(jù)新華每日電訊報(bào)道，得知被授予今年的全國(guó)三八紅旗手標(biāo)兵榮譽(yù)稱(chēng)號(hào)，蘆詠莉有些意外和驚喜。

蘆詠莉是北京第二實(shí)驗(yàn)小學(xué)校長(zhǎng)。新獲殊榮，蘆詠莉坦言，肩上的責(zé)任更重大了。她說(shuō)：“如何再接再厲，在破解基礎(chǔ)教育難題上多做些探索，交出一份令家長(zhǎng)滿(mǎn)意、讓組織放心、獲社會(huì)信任的答卷，這是當(dāng)下最緊要的考題。”

1989年，蘆詠莉選擇就讀北京師范大學(xué)心理學(xué)系。1998年，畢業(yè)于該校發(fā)展與教育心理學(xué)專(zhuān)業(yè)，獲博士學(xué)位。由于始終專(zhuān)注于基礎(chǔ)教育研究，她于2011年辭去工作了13年的北師大教職，全身心投入到基礎(chǔ)教育一線(xiàn)。

蘆詠莉 圖自半月談

大學(xué)畢業(yè)留校任教，蘆詠莉開(kāi)始從事基礎(chǔ)教育的研究工作?！把芯拷Y(jié)果要在教育實(shí)踐中生根開(kāi)花，這個(gè)過(guò)程很漫長(zhǎng)。我經(jīng)常想，是否可以做點(diǎn)嘗試，改變這種現(xiàn)狀？”她說(shuō)。

于是她開(kāi)始跟家人探討：“我這輩子就這一個(gè)夢(mèng)想，如果可以的話(huà)，我想離開(kāi)大學(xué)?！蹦菚r(shí)，留在高校任教是很多教育從業(yè)者的理想，而蘆詠莉卻清楚自己內(nèi)心的呼喚，義無(wú)反顧投身基礎(chǔ)教育一線(xiàn)。

擔(dān)任北京第二實(shí)驗(yàn)小學(xué)校長(zhǎng)以來(lái)，蘆詠莉把這所百年名?！皭?ài)”與“智慧”的育人理念進(jìn)一步豐富，被業(yè)內(nèi)評(píng)價(jià)為把小學(xué)辦出了“大學(xué)味道”。

在她看來(lái)，大學(xué)的特點(diǎn)是充滿(mǎn)理性、獨(dú)立民主、鼓勵(lì)思考、注重證據(jù)，而小學(xué)則比較感性和溫暖?！鞍研W(xué)辦出大學(xué)味道”，蘆詠莉希望能將兩者結(jié)合，把理性的思維方式和行為方式融入小學(xué)，同時(shí)保持用充滿(mǎn)愛(ài)和溫暖的育人環(huán)境，為孩子一生的幸福成長(zhǎng)奠基。

小學(xué)德育，很多人說(shuō)要培養(yǎng)好的“行為習(xí)慣”。蘆詠莉分析認(rèn)為，讓孩子們首先建立終身受益的認(rèn)知系統(tǒng)，有助于其良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成。所以在習(xí)慣養(yǎng)成之際，切勿忘記說(shuō)理，要讓孩子明白“對(duì)錯(cuò)”“是非”“好壞”的涵義，只有認(rèn)同這些“理”的孩子，才能真正做到知行合一。

在蘆詠莉的倡導(dǎo)下，學(xué)校開(kāi)展了“一月一話(huà)題”討論活動(dòng)。學(xué)校組織孩子們討論，“如何過(guò)有意義的生活？世界因‘我’的存在，而有什么不同？自由與紀(jì)律，富與強(qiáng)的關(guān)系”等話(huà)題，促進(jìn)學(xué)生的思考和價(jià)值體系形成。

此外，蘆詠莉還主張將大學(xué)里最前沿的科研成果，應(yīng)用到小學(xué)。在實(shí)踐中，蘆詠莉和她的同事們做了積極探索：如在小學(xué)一年級(jí)開(kāi)設(shè)了社交情緒學(xué)習(xí)課，在二年級(jí)開(kāi)設(shè)“腦育”課程，在三到六年級(jí)開(kāi)展項(xiàng)目式學(xué)習(xí)……

蘆詠莉認(rèn)為健康是一切的基礎(chǔ)，率先提出“體育是第一學(xué)科”理念。目前，北京第二實(shí)驗(yàn)小學(xué)學(xué)生在校的鍛煉時(shí)長(zhǎng)，比國(guó)家規(guī)定的還要多，不僅保證了課間操、體育課，還增加了晨練、課后鍛煉，以及豐富的各種體育社團(tuán)。

2020年，北京第二實(shí)驗(yàn)小學(xué)學(xué)生的《國(guó)家學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)》測(cè)試，優(yōu)秀達(dá)標(biāo)率為51%，遠(yuǎn)超《“健康中國(guó)2030”規(guī)劃綱要》中達(dá)標(biāo)優(yōu)秀率25%的目標(biāo)。

蘆詠莉認(rèn)為，教育者也應(yīng)該反思，“學(xué)校不能僅僅從成績(jī)和分?jǐn)?shù)上評(píng)價(jià)孩子，而是要把立德樹(shù)人放在人才培養(yǎng)的全過(guò)程。”

在北京第二實(shí)驗(yàn)小學(xué)，蘆詠莉提出，應(yīng)送給孩子終身受益的三個(gè)禮物：“一副健壯的體魄”“一顆聰慧的頭腦”和“一個(gè)遠(yuǎn)大的夢(mèng)想”。家庭、社會(huì)也要調(diào)整對(duì)教育成功與否的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，讓更多孩子成長(zhǎng)為“有能力帶給自己和別人幸福的人”，而不是考100分的學(xué)生。

古稀志愿者王蘭花

王蘭花熱心小組成立于2005年，隊(duì)員由社會(huì)愛(ài)心人士、在職工作人員和大中學(xué)生、社區(qū)居民、黨員等組成。2012年，王蘭花志愿服務(wù)隊(duì)成立了黨支部，先后引進(jìn)了寧夏義工聯(lián)合會(huì)、雷鋒車(chē)隊(duì)等7個(gè)社會(huì)組織和愛(ài)心企業(yè)，組建了文明勸導(dǎo)、治安巡邏、矛盾糾紛調(diào)解等10支志愿服務(wù)隊(duì)，志愿服務(wù)組織發(fā)展以燎原之勢(shì)，從裕西社區(qū)走向利通城鄉(xiāng)，志愿者也從最初的7人發(fā)展到如今的6萬(wàn)多人。15年來(lái)，這支隊(duì)伍長(zhǎng)期堅(jiān)持為社區(qū)居民做好事、辦實(shí)事、解難事，正是因?yàn)橥跆m花和熱心小組其他成員始終不渝的堅(jiān)守和執(zhí)著，才有了今天的蘭花芬芳、行勝于言。

王蘭花 圖自新華網(wǎng)

據(jù)中國(guó)民族報(bào)報(bào)道，王蘭花退休前，就是街坊四鄰有口皆碑的“大忙人”，她既是吳忠市利通區(qū)金星鎮(zhèn)裕西社區(qū)居委會(huì)主任，又是社區(qū)人民調(diào)解員，為老百姓“跑跑腿，磨磨嘴”。2004年，王蘭花正式退休，怎么也習(xí)慣不了安逸的退休生活。2005年，這位閑不住的基層社區(qū)工作“老將”再次披掛上陣，成立了“王蘭花熱心小組”志愿服務(wù)隊(duì)，繼續(xù)為社區(qū)居民服務(wù)。

王蘭花帶領(lǐng)志愿服務(wù)隊(duì)，深入各家各戶(hù)，為社區(qū)居民排憂(yōu)解難。孤寡老人安明香、連月新生活十分困難，王蘭花和志愿服務(wù)隊(duì)隔三差五為她們洗澡、剪指甲、拆洗被褥，還時(shí)常幫她們買(mǎi)菜買(mǎi)藥、送吃送喝，對(duì)老人們急需解決的困難和需求熱忱相助。

每當(dāng)群眾上門(mén)尋求解決矛盾糾紛，王蘭花總是竭盡所能，真誠(chéng)公道。她常說(shuō)：“調(diào)解成與不成是一碼事，公道與不公道又是一碼事。我寧可跑斷腿、磨破嘴，也不能辜負(fù)大家對(duì)我的信任。”

近10年來(lái)，這支志愿服務(wù)隊(duì)發(fā)出愛(ài)心服務(wù)卡2萬(wàn)多張，為居民解決暖氣不熱、貧困家庭申請(qǐng)大病醫(yī)療救助、下崗職工再就業(yè)等大小雜事1000多件，調(diào)解糾紛300多起。

王蘭花 圖自新華網(wǎng)

王蘭花有10多本特殊的“日記”。社區(qū)工作繁雜瑣碎，她就通過(guò)寫(xiě)日記的方式，把居民反映的問(wèn)題和要解決的事情記錄下來(lái)，誰(shuí)家的暖氣壞了，誰(shuí)家的下水道堵了，哪里的衛(wèi)生沒(méi)人打掃了……一件一件落實(shí)。不知不覺(jué)幾年下來(lái)，就積累了厚厚一摞兒。秉承“遠(yuǎn)親不如近鄰”的理念，王蘭花和她的志愿服務(wù)隊(duì)以接待群眾熱心、調(diào)查了解細(xì)心、教育疏導(dǎo)誠(chéng)心、調(diào)解糾紛耐心、處理問(wèn)題公心的“五心服務(wù)”，贏得了社區(qū)各族群眾的信任。