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（觀察者網(wǎng)訊）香港文匯報5月27日報道，香港特區(qū)教育局26日向全港中小學發(fā)出通告，公布中國歷史、歷史、生活與社會、經(jīng)濟四個新增科目的國家安全教育課程框架，而連同之前兩輪發(fā)布，香港中小學設有國安教育課程框架的科目已增至15科。

圖源：香港文匯報

教育局指出，認識國家歷史與世界歷史，除了有助了解世界局勢變化，更能培育學生對于國家及民族的文化認同感及歸屬感，是國安教育的重要環(huán)節(jié)，而中國歷史及歷史科的國安教育課程框架，也明顯較其他科目豐富。

以中國歷史科為例，國安元素與自秦漢至中華人民共和國等不同歷史時期都緊密關連，通過讓學生了解國家重要歷史事件、政治演變與優(yōu)秀文化傳統(tǒng)等，提升國家觀念和國民身份認同。

學習課題例子方面，三國兩晉南北朝時期，學生可通過石窟藝術認識中外文化交流概況，了解國家的優(yōu)秀文化傳統(tǒng)；而清時期，學生則可認識列強入侵中國的歷程及影響，建立對國家和世界議題（西方殖民擴張、局部戰(zhàn)爭等）的基本認識，從而了解國家安全重要性。

至于民國時期的抗日戰(zhàn)爭課題，學生可以認識香港各界在內地抗戰(zhàn)期間所作的支援及其重要性，從而體會到國家與香港一衣帶水、同為唇齒的關系，并從民族、國家被侵凌的危難中明白國家安全對人民福祉的重要性。

而中華人民共和國時期方面，學生則能借認識國家外交政策的演變，及改革開放以國家于國際社會重要性與日俱增，從而珍視今天國家所建立的政治安全的環(huán)境。

學習活動方面，中國歷史、歷史、生活與社會、經(jīng)濟四個科目的國安課程框架均提出可進行專題研習及相應的內地考察及跨學科協(xié)作活動。其中中國歷史科，國安課程框架建議可安排初中生專訪東江縱隊老戰(zhàn)士，進行口述歷史訪談，又可往考察本地抗戰(zhàn)遺址，感受戰(zhàn)爭對人民福祉的禍害，并明白確保國家安全的意義。此外，學?？膳e辦“唐代婦女生活多面睇（觀）”、“兵馬俑風采再現(xiàn)”等體驗活動，讓學生深化相關文化歷史課題的認知。

位于香港新界的烏蛟騰抗日英烈紀念碑，該遺址曾是東江縱隊重要基地，圖|澎湃影像

對于高中的中國歷史科，學?？膳e辦“抗日歌曲欣賞會”，了解國民同心抵抗外侮的情形，亦可進行“抗日海報創(chuàng)作比賽”，并與當時的藝術作品比較，認識文宣對國防的作用，學校還可安排學生參觀內地的虎門炮臺，認識英軍侵華的經(jīng)過及當時國防的弊病，也可到南京交流，實地了解《南京條約》相關古跡，及南京大屠殺的歷史情景。

香港特區(qū)教育局強調，于學校課程推行國安教育是學校應有之責。而國安教育是國民教育的一部分，兩者不可分割，有關國安課程框架文件可以讓學校知悉如何通過學科內容，自然連系并有機結合國安教育元素，提升學生對國家民族的歸屬感，加強守法意識，共同維護國家安全。

香港特區(qū)教育局呼吁學校通過全校參與，跨科協(xié)作，于校內通過相關科目以及課堂以外的學習活動，推動國家安全教育。