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“創(chuàng)造性轉(zhuǎn)化、創(chuàng)新性發(fā)展”的探索還將持續(xù)。

“傳承、傳播，這兩個(gè)‘傳’，是古籍修復(fù)保護(hù)的兩條‘腿’。我們古籍修復(fù)師的工作不再只是埋頭修書(shū)?！?月5日下午，上海圖書(shū)館歷史文獻(xiàn)中心文獻(xiàn)保護(hù)修復(fù)部副主任王晨敏在徐匯區(qū)青少年活動(dòng)中心的一間會(huì)議室，錄制徐匯區(qū)教育局與上海人民廣播電臺(tái)主辦的“光啟講堂”新一課，談中華古籍裝幀的演變。

近日，作為“古籍修復(fù)與裝幀”培訓(xùn)授課教師，王晨敏剛為上海中等職業(yè)學(xué)校的圖書(shū)館管理員們上了一課；5月的“2023年上海學(xué)生職業(yè)體驗(yàn)日”，他的學(xué)員是參加職業(yè)體驗(yàn)的中小學(xué)生。在上紙、上墨、揭紙的一個(gè)個(gè)步驟中，孩子們親身感受到了中華文明用紙墨留形的風(fēng)采。

“80后”王晨敏2005年進(jìn)入文獻(xiàn)保護(hù)修復(fù)部工作，近20年時(shí)間里，身邊同事從老師輩居多，到“80后”“90后”漸成主力。如今，文獻(xiàn)保護(hù)修復(fù)部近30名工作人員中，不僅有古籍修復(fù)師，還有設(shè)計(jì)、策展等多方面人才。去年建成開(kāi)放的上圖東館美術(shù)文獻(xiàn)主題館，成為古籍修復(fù)和碑刻傳拓及拓片裝裱這兩項(xiàng)非遺技藝展示、傳播和市民體驗(yàn)的窗口和陣地。

“加強(qiáng)文物保護(hù)利用和文化遺產(chǎn)保護(hù)傳承，尤其是要提高文物研究闡釋和展示傳播水平?！鄙虾D書(shū)館館長(zhǎng)陳超說(shuō)，“讓古籍、文物真正活起來(lái)，成為加強(qiáng)社會(huì)主義精神文明建設(shè)的深厚滋養(yǎng)、擴(kuò)大中華文化國(guó)際影響力的重要名片，圖書(shū)館人、古籍工作者要更好地?fù)?dān)負(fù)起新的文化使命?！?

修書(shū)懂書(shū)，傳統(tǒng)技藝與現(xiàn)代教育結(jié)合

上海地區(qū)是古籍資源收藏重鎮(zhèn)，“全國(guó)古籍重點(diǎn)保護(hù)單位”就有上海圖書(shū)館、上海博物館、復(fù)旦大學(xué)等七家，上海檔案館、方志辦、中國(guó)近現(xiàn)代新聞出版博物館、上海圖書(shū)公司等紙質(zhì)文物收藏也很豐富。

上海圖書(shū)館是全國(guó)古籍保護(hù)修復(fù)的龍頭單位之一。79歲的上圖專家趙嘉福是新中國(guó)培養(yǎng)的第一代古籍修復(fù)師，在他的傳授下，一代代“良工”接續(xù)著守護(hù)中華傳統(tǒng)典籍的使命。他們中有上圖歷史文獻(xiàn)中心文獻(xiàn)保護(hù)修復(fù)部主任張品芳——新中國(guó)“第二代”、上圖“第三代”古籍修復(fù)從業(yè)者；也有出生于1995年的王欣——目前團(tuán)隊(duì)中最年輕的修復(fù)師。

2013年6月，國(guó)家圖書(shū)館成立國(guó)家古籍修復(fù)技藝傳習(xí)中心，并在湖北、重慶、上海等6個(gè)省、直轄市成立傳習(xí)所。2014年11月，復(fù)旦大學(xué)成立全國(guó)首家“中華古籍保護(hù)研究院”，并設(shè)國(guó)家古籍保護(hù)人才培訓(xùn)基地，年屆古稀的趙嘉福擔(dān)任特聘教授。2015年，國(guó)家級(jí)古籍修復(fù)技藝傳習(xí)中心復(fù)旦大學(xué)傳習(xí)所揭牌。

面向社會(huì)招生、重視“口傳心授”的傳習(xí)所，與大學(xué)本科、研究生教育結(jié)合，形成古籍修復(fù)人才培養(yǎng)的復(fù)合模式，讓古籍修復(fù)領(lǐng)域傳統(tǒng)的“師父帶徒弟”有了與現(xiàn)代教育結(jié)合發(fā)展的新的實(shí)踐可能。

復(fù)旦大學(xué)中華古籍保護(hù)研究院常務(wù)副院長(zhǎng)楊光輝說(shuō)，古籍保護(hù)是一項(xiàng)長(zhǎng)遠(yuǎn)的工程，涉及人文、科技、非遺、審美等諸多領(lǐng)域?！霸趯W(xué)校打基礎(chǔ)，要真正上手、獨(dú)立‘上路’，可能要五年、十年，甚至更長(zhǎng)時(shí)間?！北究茖W(xué)財(cái)務(wù)，因?yàn)閷?duì)古籍修復(fù)的興趣“改行”的王欣說(shuō)。

“現(xiàn)在不僅有圖書(shū)館、博物館專業(yè)的學(xué)生來(lái)學(xué)古籍修復(fù)，還有古漢語(yǔ)、外語(yǔ)專業(yè)的，甚至有化學(xué)、生物等專業(yè)的?！壁w嘉福解釋，以前看紙張、鑒定版本，單憑肉眼、手感，現(xiàn)在有了現(xiàn)代化儀器、高科技的助力，“學(xué)古籍修復(fù)，同樣要知曉古籍編目是怎么回事，能懂石刻、碑拓、書(shū)法技藝更好?！彼貞洠吧蠄D從顧廷龍館長(zhǎng)時(shí)代起，從來(lái)就不是單純培養(yǎng)技術(shù)的。最基本的要求是能句讀，版本要能搞清楚?！?

王欣是中華古籍保護(hù)研究院2019屆碩士畢業(yè)生，上圖的“第四代”古籍修復(fù)師。如果按趙嘉福授業(yè)來(lái)說(shuō)，她與“60后”張品芳似乎也能算“平輩”。模糊的“第幾代”背后，足見(jiàn)古籍修復(fù)人才培養(yǎng)模式的變化。“希望培養(yǎng)不光會(huì)古籍修復(fù)，也懂書(shū)的人才。”楊光輝說(shuō)。

汲古慧今，讓中華優(yōu)秀古籍“活”起來(lái)

“作為公共文化機(jī)構(gòu)，我們不僅要把祖先留下來(lái)的東西保護(hù)、保存好，還要讓它們?yōu)樯鐣?huì)所用。只有服務(wù)讀者，才能體現(xiàn)這些傳統(tǒng)文化物質(zhì)載體的價(jià)值?！鄙虾Ｊ袌D書(shū)館學(xué)會(huì)理事長(zhǎng)周德明說(shuō)。

古籍修復(fù)不只是為古籍“續(xù)命”，大家還有一個(gè)心愿——不讓古籍在庫(kù)房里“冷掉”。2005年起，上海圖書(shū)館以“揭示館藏精品，弘揚(yáng)中華文化，服務(wù)社會(huì)大眾”的理念，在國(guó)內(nèi)圖書(shū)館界開(kāi)創(chuàng)館藏文獻(xiàn)年度精品展服務(wù)，以每年一個(gè)主題的形式將館藏歷史文獻(xiàn)進(jìn)行公益性展示。僅最近五年，觀眾就能數(shù)出“縹緗流彩：中國(guó)古代書(shū)籍裝潢藝術(shù)”“墨彩斑斕 石鼓齊鳴：石鼓文善本新春大展”“”等多個(gè)“爆款”。上圖古籍修復(fù)團(tuán)隊(duì)承擔(dān)大展作品修復(fù)及裝裱工作。目前，團(tuán)隊(duì)正為下半年要舉辦的“大漢雄風(fēng)：上海圖書(shū)館藏漢碑善本展”忙碌，這將是國(guó)內(nèi)外首個(gè)以漢碑善本為專題的展覽。

在上圖東館美術(shù)文獻(xiàn)主題館，眼下正在舉辦的新展“游目騁懷——北宋書(shū)家的人文之旅”以宋四家的碑帖為基礎(chǔ)，為讀者開(kāi)啟跨越時(shí)空的北宋山水行旅。王晨敏介紹，美術(shù)文獻(xiàn)主題館開(kāi)放以來(lái)，傳統(tǒng)技藝體驗(yàn)很受歡迎，尤其是“拓古傳新——碑帖傳拓非遺體驗(yàn)”活動(dòng)名額總被一搶而空。

上海圖書(shū)館與萬(wàn)代南夢(mèng)宮（中國(guó)）合作的“非遺技藝體驗(yàn)課”系列公益活動(dòng)已連續(xù)三年舉辦，去年走進(jìn)蘇州圖書(shū)館，聯(lián)動(dòng)長(zhǎng)三角，以寓教于樂(lè)的形式向大眾傳播傳統(tǒng)文化。

親手制作一本線裝書(shū)后，西南位育中學(xué)初一學(xué)生姜懿宸體會(huì)到“跨過(guò)困難、枯燥之后的甜”。就讀于上外附中的于漪湉寫(xiě)道，“這一拆一裝、一刻一拓的手藝下，并非暗藏什么玄機(jī)，而是一代代古籍修復(fù)技藝傳承人日復(fù)一日年復(fù)一年的熱愛(ài)和堅(jiān)守?！?

“身處互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代，我們要積極探尋傳統(tǒng)文化傳播的新路徑、新方式。”陳超介紹，“圖書(shū)館員做了一個(gè)小嘗試，在網(wǎng)上開(kāi)一個(gè)平臺(tái)，讓古籍研究的專家、館員說(shuō)善本、講碑帖、說(shuō)稿本、講家譜。”在年輕人聚集的B站，這檔名為“觀止講堂”的節(jié)目已更新328期，播放量最多的“仲威講碑帖”今年作為“觀止叢書(shū)”第一種出版。講座視頻與圖書(shū)聯(lián)動(dòng)，進(jìn)一步推動(dòng)古籍普及化和大眾化，向大眾傳播中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化之美。

“汲古慧今”，讓書(shū)寫(xiě)在故紙堆里的文字“活”起來(lái)，讓中華優(yōu)秀古籍成為中華優(yōu)秀文化的傳播載體和文化自信的源頭，“創(chuàng)造性轉(zhuǎn)化、創(chuàng)新性發(fā)展”的探索還將持續(xù)。