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今天（9日）下午3時(shí)，十四屆全國人大二次會(huì)議舉行編輯會(huì)，教育部部長懷進(jìn)鵬、人力資源和社會(huì)保障部部長王曉萍、住房和城鄉(xiāng)建設(shè)部部長倪虹、國家疾病預(yù)防控制局局長王賀勝就教育、就業(yè)和社會(huì)保障、住房、醫(yī)療疾控等相關(guān)問題回答中外編輯提問。

中國教育電視臺(tái)編輯：我的問題想提給教育部懷進(jìn)鵬部長。今年新質(zhì)生產(chǎn)力首次寫入政府工作報(bào)告，加快發(fā)展新質(zhì)生產(chǎn)力迫切需要大批的拔尖創(chuàng)新人才。所以，想請(qǐng)問教育部將采取怎樣的舉措來加強(qiáng)拔尖創(chuàng)新人才的培養(yǎng)呢？

教育部部長懷進(jìn)鵬：新質(zhì)生產(chǎn)力是習(xí)近平總書記站在現(xiàn)代化強(qiáng)國建設(shè)全局的高度作出的重大理論創(chuàng)新。習(xí)近平總書記系統(tǒng)闡述了新質(zhì)生產(chǎn)力的科學(xué)內(nèi)涵、現(xiàn)實(shí)意義和方法路徑，并進(jìn)一步提出要深化科技體制、教育體制、人才體制改革，打通束縛新質(zhì)生產(chǎn)力發(fā)展的堵點(diǎn)卡點(diǎn)。今年政府工作報(bào)告也對(duì)加快發(fā)展新質(zhì)生產(chǎn)力作出部署。這就要求我們教育系統(tǒng)在構(gòu)建人才自主培養(yǎng)體系、深化拔尖創(chuàng)新人才培養(yǎng)方面進(jìn)行改革和創(chuàng)新。

首先，我很同意您的判斷。加快發(fā)展新質(zhì)生產(chǎn)力，迫切需要大批拔尖創(chuàng)新人才。同時(shí)我們也都清楚，培育和發(fā)展新質(zhì)生產(chǎn)力，創(chuàng)新是核心要素，基礎(chǔ)和先導(dǎo)靠教育，通過教育來培養(yǎng)拔尖創(chuàng)新人才。發(fā)展新質(zhì)生產(chǎn)力，既需要牽引源頭創(chuàng)新的基礎(chǔ)學(xué)科、交叉學(xué)科和新興學(xué)科的拔尖人才，也需要服務(wù)新型工業(yè)化道路的工程技術(shù)人才和大國工匠、能工巧匠，既需要科學(xué)家，還需要一流科技領(lǐng)軍人才和創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)，以及大批青年科技人才隊(duì)伍，更需要一大批全面發(fā)展的、投身中國式現(xiàn)代化的建設(shè)者和接班人。中國高素質(zhì)人才隊(duì)伍是發(fā)展的巨大優(yōu)勢，我們常說人盡其才、行行出狀元，我們期望構(gòu)建高質(zhì)量人才自主培養(yǎng)體系，在實(shí)現(xiàn)“人人皆可成才”的現(xiàn)代化教育中，厚植人民幸福之本，夯實(shí)國家富強(qiáng)之基。

大家都知道，新一輪科技革命和產(chǎn)業(yè)變革正在加速演進(jìn)，拔尖創(chuàng)新人才是促進(jìn)和提升國家核心競爭能力最重要的戰(zhàn)略資源，這是實(shí)現(xiàn)高水平科技自立自強(qiáng)的重要支撐。當(dāng)前，我國高等教育已經(jīng)進(jìn)入普及化教育階段，去年年底超過了60%，規(guī)模已經(jīng)居世界第一。應(yīng)該說，量的短板已經(jīng)不是矛盾的主要方面，我們正處于人口紅利加速轉(zhuǎn)向人才紅利高質(zhì)量發(fā)展的關(guān)鍵時(shí)期。建成教育強(qiáng)國、建成世界重要人才中心和創(chuàng)新高地，也需要我們?cè)诎渭鈩?chuàng)新人才上、在人才的自主培養(yǎng)能力上發(fā)力，這也是滿足發(fā)展新質(zhì)生產(chǎn)力、實(shí)現(xiàn)中國式現(xiàn)代化對(duì)人才需求的關(guān)鍵一招、破題之舉。

如何圍繞國家戰(zhàn)略需求，結(jié)合人才成長規(guī)律和教育發(fā)展規(guī)律，把這個(gè)“國之大者”轉(zhuǎn)化為教育的實(shí)際行動(dòng)，確實(shí)考驗(yàn)我們的研究和實(shí)踐能力。我理解，在培養(yǎng)拔尖創(chuàng)新人才中，要從發(fā)現(xiàn)、選拔、培養(yǎng)和評(píng)價(jià)全過程中來理解和推進(jìn)。要在不同學(xué)段中實(shí)現(xiàn)全過程的人才培養(yǎng)，因此我認(rèn)為要從打牢基礎(chǔ)做起。這就要求我們堅(jiān)持立德樹人這一根本任務(wù)，夯實(shí)基礎(chǔ)教育基點(diǎn)，通過在基礎(chǔ)教育中推進(jìn)探究實(shí)踐的科學(xué)教育，把科技工作者、科學(xué)家請(qǐng)進(jìn)校園，培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)精神，養(yǎng)成良好的科學(xué)習(xí)慣，掌握科學(xué)的方法。同時(shí)，通過實(shí)踐的教育和培養(yǎng)，來更好激發(fā)中小學(xué)生的好奇心、想象力和探求欲。

同時(shí)，我們還要加強(qiáng)基礎(chǔ)教育階段與高等教育階段的有效銜接，進(jìn)一步構(gòu)建學(xué)段銜接的拔尖創(chuàng)新人才培養(yǎng)機(jī)制和培養(yǎng)體系。同時(shí)，我們將發(fā)揮高等教育的龍頭作用，實(shí)施高等教育綜合改革試點(diǎn)，將科技發(fā)展趨勢與社會(huì)發(fā)展需求相結(jié)合，來優(yōu)化設(shè)置學(xué)科專業(yè)，更好地深化人才培養(yǎng)機(jī)制的改革和人才評(píng)價(jià)機(jī)制的優(yōu)化，不斷激發(fā)人才發(fā)展創(chuàng)新的潛質(zhì)，這是我們非常重要的任務(wù)。

在高等教育綜合改革試點(diǎn)中，我們將推動(dòng)高校分類特色發(fā)展，建立分類評(píng)價(jià)機(jī)制。發(fā)展新質(zhì)生產(chǎn)力、實(shí)現(xiàn)現(xiàn)代化需要各方面人才，需要各領(lǐng)域拔尖創(chuàng)新人才，所以分類推進(jìn)高等教育改革是應(yīng)對(duì)高等教育從精英教育走向普及教育的必然要求。同時(shí)，我們鼓勵(lì)高校各展其優(yōu)勢特色，發(fā)揮其人才培養(yǎng)的優(yōu)勢，對(duì)基礎(chǔ)學(xué)科、交叉學(xué)科和新興學(xué)科，圍繞國家經(jīng)濟(jì)社會(huì)急需的人才，在基礎(chǔ)研究、工程技術(shù)等方面加強(qiáng)人才培養(yǎng)。同時(shí)，面向人民健康等方面，培養(yǎng)卓越醫(yī)師、哲學(xué)社會(huì)科學(xué)方面的人才。我們將推動(dòng)更好的科教結(jié)合、產(chǎn)教融合，協(xié)同各方力量來推進(jìn)發(fā)展。我們將圍繞國家重點(diǎn)布局，突出發(fā)展新質(zhì)生產(chǎn)力，建設(shè)面向國家和區(qū)域發(fā)展的人才中心和創(chuàng)新高地，在基礎(chǔ)研究、技術(shù)創(chuàng)新，特別是技術(shù)轉(zhuǎn)移和成果轉(zhuǎn)化等方面，通過多方協(xié)作來加大創(chuàng)新人才培養(yǎng)，在人才培養(yǎng)中不斷提高創(chuàng)新能力。我們會(huì)加大對(duì)高校青年科技人才的支持，在學(xué)術(shù)生涯起步階段就開始長周期、高強(qiáng)度、穩(wěn)定支持，允許試錯(cuò)、寬容失敗，讓青年人才敢坐冷板凳、敢闖無人區(qū)，產(chǎn)生重要的原創(chuàng)性、顛覆性成果。在人才培養(yǎng)上，我們堅(jiān)守一條，要不斷地下硬功夫、笨功夫，不走捷徑、不取巧，愿意啃硬骨頭，堅(jiān)持人才長期培養(yǎng)的目標(biāo)。同時(shí)，我們將布局區(qū)域技術(shù)創(chuàng)新中心，以科技成果轉(zhuǎn)化為牽引，特別提倡“刀在石上磨，人在事上練”，在實(shí)戰(zhàn)中培養(yǎng)拔尖創(chuàng)新人才。

人才培養(yǎng)既是民生，更是國家和民族長遠(yuǎn)發(fā)展的大計(jì)。我們有信心，將會(huì)堅(jiān)定不移地走好拔尖創(chuàng)新人才自主培養(yǎng)之路，讓更多拔尖創(chuàng)新人才涌現(xiàn)出來，為培養(yǎng)發(fā)展新質(zhì)生產(chǎn)力、實(shí)現(xiàn)中國式現(xiàn)代化提供戰(zhàn)略支撐和先導(dǎo)力量。