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【文/觀察者網(wǎng) 張菁娟】當(dāng)?shù)貢r(shí)間6月10日，香港教育局發(fā)布《英語(yǔ)教育學(xué)習(xí)領(lǐng)域課程指引（小一至小六）》（2025）。

據(jù)香港英文媒體《南華早報(bào)》報(bào)道，這是自2017版指引發(fā)布八年后的一次更新。根據(jù)新版課程指引，香港小學(xué)需要加強(qiáng)愛(ài)國(guó)主義和國(guó)家安全教育。

根據(jù)香港教育局發(fā)布的通告，新版本融合了《小學(xué)教育課程指引》（2024）和《英語(yǔ)教育學(xué)習(xí)領(lǐng)域課程指引（小一至中）》（2017）概述的課程重點(diǎn)，為小學(xué)英語(yǔ)課程發(fā)展提供整體方向和學(xué)習(xí)目標(biāo)。

雖然英語(yǔ)教育的課程架構(gòu)保持不變，但新版指引對(duì)各章節(jié)進(jìn)行了更新，以反映英語(yǔ)教育多年來(lái)的發(fā)展。更新主要體現(xiàn)在四個(gè)方面：跨課程閱讀、電子學(xué)習(xí)和信息素養(yǎng)、評(píng)估素養(yǎng)、價(jià)值觀教育。

通告稱，將在英語(yǔ)課程中納入價(jià)值觀教育，有助于學(xué)生成為知情且負(fù)責(zé)任的公民，具有國(guó)家認(rèn)同感和國(guó)家安全意識(shí)。

根據(jù)新版指引，價(jià)值觀教育包括愛(ài)國(guó)主義教育、國(guó)家安全教育和生命教育?！俺伺囵B(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言技能外，學(xué)校英語(yǔ)課程還應(yīng)加強(qiáng)價(jià)值觀教育，因?yàn)閮r(jià)值觀教育對(duì)促進(jìn)學(xué)生的全人發(fā)展至關(guān)重要?！?

指引強(qiáng)調(diào)，國(guó)民教育、憲法和基本法教育以及國(guó)家安全教育，都是幫助學(xué)生成長(zhǎng)為具有國(guó)家認(rèn)同感、尊重法治和遵守法律的良好國(guó)民，從而維護(hù)國(guó)家安全的必要條件。

指引列出了最新的小學(xué)教育七項(xiàng)學(xué)習(xí)目標(biāo)，其中排在首位的就是“通過(guò)國(guó)民教育和國(guó)家安全教育，認(rèn)識(shí)祖國(guó)和中華文化，培養(yǎng)對(duì)國(guó)家的歸屬感和民族認(rèn)同”。

《英語(yǔ)教育學(xué)習(xí)領(lǐng)域課程指引（小一至小六）》（2025） 香港教育局網(wǎng)站

《南華早報(bào)》將新舊版指引進(jìn)行對(duì)比后發(fā)現(xiàn)，2017年發(fā)布的指引稱，可以為學(xué)生提供機(jī)會(huì)，探討人權(quán)與責(zé)任、可持續(xù)發(fā)展和平等機(jī)會(huì)等大量充滿價(jià)值觀的問(wèn)題，從多個(gè)角度加深他們對(duì)積極價(jià)值觀和態(tài)度的理解。但在新版指引中，人權(quán)和平等機(jī)會(huì)的問(wèn)題被刪除了，取而代之的是“尊重他人、動(dòng)物權(quán)利和保護(hù)以及環(huán)境保護(hù)”。

此外，在老版指引中，“法治、文化包容、尊重多元化、相互尊重和接納”被列為可納入課程的例子，但在新指南中卻未被提及。

報(bào)道稱，新版指引列舉了一個(gè)與食物有關(guān)的教學(xué)實(shí)例，以提高學(xué)生對(duì)維護(hù)國(guó)家安全重要性的認(rèn)識(shí)。指引說(shuō)，學(xué)生應(yīng)閱讀一篇關(guān)于“雜交水稻之父”袁隆平的文章，以了解他為提高糧食產(chǎn)量所做的貢獻(xiàn)，從而懂得珍惜糧食，懂得食物安全的概念。

該指引還提醒英語(yǔ)教師，在教學(xué)中使用國(guó)旗和香港特別行政區(qū)區(qū)徽時(shí)，應(yīng)使用照片而非手繪圖畫。

資深英語(yǔ)教師周老師（Pauline Chow Lo-sai）說(shuō)，如果要培養(yǎng)學(xué)生的國(guó)家安全意識(shí)，教育工作者可能需要教育局在設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)材料方面提供更多幫助。

她說(shuō)，“國(guó)家安全是一個(gè)大話題”，學(xué)校仍然依賴教科書教授英語(yǔ)。如果教育局想在英語(yǔ)課上培養(yǎng)學(xué)生的國(guó)家安全意識(shí)，最好能為學(xué)校提供更多類似的樣本。

值得一提的是，日前（5月29日），香港教育局公布更新適用中小學(xué)的《香港國(guó)家安全教育課程框架》，強(qiáng)調(diào)以總動(dòng)員方式落實(shí)國(guó)安教育，聯(lián)系學(xué)校課程和國(guó)安教育的元素，突出“大安全”概念，與《中華人民共和國(guó)愛(ài)國(guó)主義教育法》對(duì)接。

文件提到，在小學(xué)的初小階段，主要通過(guò)日常生活經(jīng)驗(yàn)和事件，建立學(xué)生對(duì)國(guó)家的基本認(rèn)識(shí)，潛移默化培養(yǎng)學(xué)生的愛(ài)國(guó)情懷與國(guó)民身份認(rèn)同；高小階段要逐漸增加學(xué)生對(duì)國(guó)家的認(rèn)識(shí)，建立民族自豪感與文化自信，提升家國(guó)情懷，并通過(guò)生活經(jīng)驗(yàn)及事件，領(lǐng)會(huì)防患未然的道理。

香港特區(qū)政府還新增五個(gè)科目的國(guó)安教育框架，其中數(shù)學(xué)科提出讓學(xué)生學(xué)習(xí)中國(guó)古代數(shù)學(xué)的領(lǐng)先成就，建立國(guó)民身份認(rèn)同等。音樂(lè)科則可以播放或賞析《歌唱祖國(guó)》等中國(guó)愛(ài)國(guó)歌曲；體育科就提出通過(guò)學(xué)習(xí)踢毽、武術(shù)、龍獅及民族舞蹈等，認(rèn)識(shí)中華傳統(tǒng)文化。中文科則包括學(xué)習(xí)普通話在國(guó)際上是代表中國(guó)的語(yǔ)言，培養(yǎng)學(xué)生掌握普通話并能用以溝通。

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