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當(dāng)人把命運(yùn)交到機(jī)器手里，心中總是有點(diǎn)不服氣。

于是不斷有人試圖證明，機(jī)器評(píng)分這套系統(tǒng)，不過爾爾。比如此前未來網(wǎng)就在報(bào)道中提及此事。

網(wǎng)友“TroyS”反映：

一次專門到網(wǎng)上查到批改網(wǎng)各種高分表達(dá)并且用到作文里，提交后得了86分，修改語法錯(cuò)誤后分?jǐn)?shù)變?yōu)?1.5分。此后，該網(wǎng)友把“高分表達(dá)”刪除，試著用普通表達(dá)后，評(píng)分還是91.5分。再后來，試著刪掉最后一段、試著刪掉最后兩段，提交后的分?jǐn)?shù)也都仍然是91.5分。但更令其吃驚的是，當(dāng)該網(wǎng)友把最后兩段又貼回去后，分?jǐn)?shù)變成了90分，并且此后修改了17次之多，但分?jǐn)?shù)沒變過。

知乎網(wǎng)友“猴賽雷”也提到：

通過使勁重復(fù)題目要求中的詞和句子、貫穿全文，結(jié)構(gòu)以“首先、其次”這類“八股文模式”照搬，文內(nèi)多加六級(jí)高級(jí)詞匯和句式等，再加上批改網(wǎng)推薦替換的詞匯都用上，最后就能得到高分，但是內(nèi)容驢唇不對(duì)馬嘴。

未來網(wǎng)記者將網(wǎng)上找的《假如給我三天光明》的英文節(jié)選粘貼到批改網(wǎng)上，提交后得分85.5分，并提示標(biāo)題“假如給我三天光明”的英文表達(dá)“疑似謂語缺失”。根據(jù)文后的按句點(diǎn)評(píng)修改兩處提交后，得分仍為85.5分。然而，當(dāng)記者刪掉最后一段后，得分變?yōu)榱?6分。接著，記者又刪除第一段，提交后得分變成了86.5分。當(dāng)記者再將第二段刪除后，分?jǐn)?shù)又變成了86分。

總而言之一句話，機(jī)器批改作業(yè)，確實(shí)還有很多不完善的地方。

一位自稱曾經(jīng)是批改網(wǎng)研發(fā)的用戶也表示，“批改網(wǎng)的批改原理是用多維度加權(quán)平均來給你打分。如果一個(gè)維度權(quán)重很重，你剛好改了之后這個(gè)維度的值降了，一加權(quán)自然就分?jǐn)?shù)低了”。

“同學(xué)們加油，是機(jī)器就有漏洞，就看你們能不能總結(jié)出規(guī)律了。”

背后原理

機(jī)器到底是如何批改作業(yè)的？

在批改網(wǎng)的官方頁面上，對(duì)于背后技術(shù)的闡釋如下。

批改網(wǎng)的原理通過對(duì)比學(xué)生作文和標(biāo)準(zhǔn)語料庫之間的距離，并通過一定的算法將之映射成分?jǐn)?shù)和點(diǎn)評(píng)。

2014年多知網(wǎng)的一篇報(bào)道中，批改網(wǎng)創(chuàng)始人講述了更多的細(xì)節(jié)。我們摘錄如下。

批改網(wǎng)修改作文的原理是，作文提交后，網(wǎng)站將作文從“詞匯”、“句子”、“篇章結(jié)構(gòu)”、“內(nèi)容相關(guān)度”4個(gè)大類192個(gè)維度進(jìn)行拆分，每個(gè)維度都會(huì)與批改網(wǎng)建立的英語本族語語料庫(即國外英語文章的素材)作對(duì)比。語料庫越豐富，對(duì)比的客觀性就越高，機(jī)器批改與人工批改的一致率就越高。

比如，在作文中經(jīng)常出現(xiàn)“l(fā)earn knowledge”這樣的中式英語。將這樣的語言搭配與語料庫資料對(duì)比后發(fā)現(xiàn)，以英語為母語的國家中，使用“l(fā)earn knowledge”的頻率為0次，使用頻率最高的是“have knowledge”。所以，會(huì)建議學(xué)生使用“have knowledge”。

再提供點(diǎn)新信息，根據(jù)《2018年國家科學(xué)技術(shù)進(jìn)步獎(jiǎng)項(xiàng)目提名公示》中披露的內(nèi)容顯示，批改網(wǎng)背后的技術(shù)“歷經(jīng)近10年的潛心研究”。

其中列出的五個(gè)主要的創(chuàng)新點(diǎn)包括：

1、首次提出全信息語言評(píng)測(cè)模型

2、構(gòu)建大規(guī)模評(píng)測(cè)本體知識(shí)庫

3、構(gòu)建大規(guī)模評(píng)測(cè)語料庫和規(guī)則庫

4、提出篇章主題聚合度模型

5、提出文檔自動(dòng)編輯和轉(zhuǎn)換模型。

大概就這樣吧。