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三、“紅皇后競(jìng)逐”

盡管中國(guó)發(fā)展仍存在缺點(diǎn)和問(wèn)題，但其深得劉易斯·卡羅爾（Lewis Carroll）《愛(ài)麗絲鏡中奇遇記》中紅皇后傳授的經(jīng)驗(yàn)精髓。如果要維持原有地位，你就要以?xún)杀队诂F(xiàn)在的速度奔跑，但如果想要領(lǐng)先，你甚至需要跑得比兩倍更快。中國(guó)大學(xué)在全球名列前茅，在計(jì)算科學(xué)和數(shù)學(xué)領(lǐng)域尤是如此。中國(guó)科學(xué)家在與涉及產(chǎn)業(yè)發(fā)展的應(yīng)用科學(xué)領(lǐng)域都取得了重大進(jìn)展。作為電動(dòng)汽車(chē)和太陽(yáng)能技術(shù)方面的全球領(lǐng)先者，中國(guó)已準(zhǔn)備好進(jìn)入人工智能領(lǐng)域的前沿。

中國(guó)新近崛起的出口實(shí)力使其超越印度。

簡(jiǎn)而言之，中國(guó)已處于全球技術(shù)前沿——這已引起西方關(guān)切，然而他們非但沒(méi)有改善千瘡百孔的教育體系，反而以“不公平競(jìng)爭(zhēng)”為由對(duì)自華進(jìn)口商品設(shè)置貿(mào)易壁壘。這一貿(mào)易保護(hù)主義舉措，即使被冠以“產(chǎn)業(yè)政策”的借口，也無(wú)法解決其教育體系的根本缺陷。

印度和其他國(guó)家的精英似乎很難從中國(guó)汲取經(jīng)驗(yàn)。羅希特·蘭巴（Rohit Lamba）、拉古拉姆·拉詹（Raghuram Rajan）等經(jīng)濟(jì)學(xué)家不認(rèn)為印度應(yīng)該繼續(xù)生產(chǎn)勞動(dòng)密集型商品，但這顯然是錯(cuò)誤的。相反，他們認(rèn)為印度必須發(fā)展以技術(shù)為支撐的服務(wù)業(yè)以增加就業(yè)機(jī)會(huì)。

二者合著新書(shū)《打破常規(guī)：印度未曾走過(guò)的繁榮之路》（Breaking the Mold: India’s Untraveled Path to Prosperity）強(qiáng)調(diào)，印度雖然要力所能及地發(fā)展制造業(yè)，但更應(yīng)該大力發(fā)展服務(wù)業(yè)，特別是與制造業(yè)相關(guān)的服務(wù)業(yè)。這種說(shuō)法忽視了印度高質(zhì)量大學(xué)教育基本盤(pán)極為狹小的事實(shí)。正如歷史學(xué)家穆庫(kù)爾·凱薩萬(wàn)（Mukul Kesavan）在提及德里大學(xué)衰落時(shí)所提出的，印度政治高層正在掏空這個(gè)國(guó)家最好的高教機(jī)構(gòu)。

四、印度的現(xiàn)實(shí)

疫情期間，印度技術(shù)類(lèi)服務(wù)出口增長(zhǎng)戛然而止。就連印度理工學(xué)院的畢業(yè)生也很難找到工作。許多曾經(jīng)在班加羅爾從事支持、維護(hù)和基本編碼等“IT經(jīng)濟(jì)底層工作”的工程師，也只能在零工經(jīng)濟(jì)中尋找機(jī)會(huì)。印度的IT行業(yè)在2023年提供了500多萬(wàn)的工作崗位，目前這一數(shù)據(jù)在走低。較之印度10億適齡勞動(dòng)人口和6億勞動(dòng)力的總盤(pán)子，這些崗位顯得微不足道。

盡管印度仍無(wú)法為孩子提供教育，無(wú)法為數(shù)百萬(wàn)人提供體面工作，但《金融時(shí)報(bào)》的馬丁·沃爾夫（Martin Wolf）仍然預(yù)測(cè)：印度正在成為全球經(jīng)濟(jì)超級(jí)大國(guó)。然而，印度幾乎已然錯(cuò)過(guò)了“中國(guó)+1”計(jì)劃的窗口期。墨西哥憑借地緣位置的優(yōu)勢(shì)，越南依靠地理位置及人力優(yōu)勢(shì)，雙雙抓住了中國(guó)產(chǎn)品出口遭遇貿(mào)易壁壘的“窗口期”。事實(shí)上，外國(guó)投資者都在回避印度，印度勞動(dòng)密集型制造業(yè)出口（除了石化產(chǎn)品和化學(xué)品以外）在全球市場(chǎng)的份額僅為1.3%，甚至低于越南。

20世紀(jì)70年代初，韓國(guó)受益于貨幣大幅貶值，印度在“紅皇后競(jìng)逐”中輸給了韓國(guó)。

毫無(wú)疑問(wèn)，如果“國(guó)家安全”“自力更生”的口號(hào)阻礙了外國(guó)專(zhuān)家獲得赴印簽證，哪怕只是一部分，也足以讓印度失去另一個(gè)重新開(kāi)始的機(jī)遇。由于印度基礎(chǔ)教育和大學(xué)教育的功能失調(diào)，加之盧比升值，勞動(dòng)密集型制造業(yè)的出口前景將破滅。印度必須解決人力資本嚴(yán)重不足的問(wèn)題，而不是醉心于全球大國(guó)的幻想。

全球“紅皇后競(jìng)賽”不斷加劇，印度的機(jī)會(huì)窗口正在關(guān)閉，而數(shù)百萬(wàn)印度人卻還在絕望中等待著一份體面的工作。