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“中國文化中有句話叫做‘學(xué)好數(shù)理化，走遍天下都不怕’，我希望能把這種文化的理念帶回去。”昨晚（25日）在上海接受媒體采訪時(shí)，英國教育與兒童事務(wù)部副部長(zhǎng)莉茲·特魯斯說，此行能給英國的學(xué)生和父母帶去的最重要的一點(diǎn)，就是中國對(duì)數(shù)學(xué)的重視。

昨天，特魯斯率領(lǐng)英國教育代表團(tuán)，分別走訪了建平中學(xué)西校、福山外國語小學(xué)和上海中學(xué)，聆聽了兩堂數(shù)學(xué)課，和師生進(jìn)行了交流。

特魯斯說，英國將把數(shù)學(xué)教育的重心重新放回運(yùn)算上，并將在11歲學(xué)生的考試中禁止使用計(jì)算器，希望孩子可以從小打好數(shù)學(xué)基礎(chǔ)。

昨日， 特魯斯女士在福山外國語小學(xué)觀摩課堂中的數(shù)學(xué)練習(xí)《二十四點(diǎn)》。

代表團(tuán)參觀滬上3所學(xué)校

昨天上午8時(shí)許，英國代表團(tuán)來到建平中學(xué)西校，觀摩了六年級(jí)的數(shù)學(xué)課《有理數(shù)的除法》。課后，代表團(tuán)成員不停和中國學(xué)生交流。特魯斯說，她很喜歡這樣的上課方式和節(jié)奏，教師的講授很簡(jiǎn)短，學(xué)生的練習(xí)穿插其間，教師一步步有條不紊地引導(dǎo)著學(xué)生，“這是英國需要學(xué)習(xí)的。”

上午10時(shí)許，英國代表團(tuán)來到福山外國語小學(xué)，觀摩由教師鄭汝潔執(zhí)教的一節(jié)三年級(jí)數(shù)學(xué)拓展課。

“大家來比比看，A、Q、K，看誰最先算出24？”鄭汝潔的話音剛落，學(xué)生的小手便立馬爭(zhēng)先恐后地舉了起來。這是該校自行開發(fā)的數(shù)學(xué)校本課程《二十四點(diǎn)》，由四張撲克牌上的數(shù)字組成一組數(shù)，通過四則混合運(yùn)算，最后得到“24”這個(gè)數(shù)，以有效鍛煉學(xué)生的數(shù)學(xué)思維。

課程結(jié)束后，英國代表團(tuán)成員集體鼓掌, 特魯斯感嘆：“用紙牌這樣的游戲來學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，關(guān)鍵點(diǎn)是需要教師精心一步步地引導(dǎo)，這對(duì)于課程的成功起到了至關(guān)重要的作用。”福山外國語小學(xué)校長(zhǎng)錢芳表示，國家課程的“校本化實(shí)施”是學(xué)校的特色之一，學(xué)校會(huì)把很多數(shù)學(xué)教材集中起來對(duì)比研究，最終形成適合本校學(xué)生的教材。

昨日下午2時(shí)許，英國代表團(tuán)抵達(dá)上海中學(xué)，學(xué)生們把特魯斯請(qǐng)進(jìn)了校園的虛擬演播室，并對(duì)她此行的感受以及中英教育的不同進(jìn)行了采訪。

上海中學(xué)前任校長(zhǎng)唐盛昌分析了上海在國際學(xué)生評(píng)價(jià)項(xiàng)目（PISA）中取得好成績(jī)的原因，他提到，這緣于家長(zhǎng)和教師對(duì)學(xué)生所寄予的較高期望、良好的學(xué)習(xí)環(huán)境、學(xué)生強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)動(dòng)力以及師生間良好的關(guān)系。

在談到如何發(fā)現(xiàn)在數(shù)學(xué)方面有天分的學(xué)生，唐盛昌說，有幾個(gè)因素，如對(duì)數(shù)學(xué)天生的喜歡，在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)上不竭的熱情和專注，非線性的思維方式和“可持續(xù)”的學(xué)習(xí)策略。

上海教師愛探討如何教書

昨晚在接受媒體采訪時(shí)，特魯斯說，此次來上海考察的代表團(tuán)是由多名英國的數(shù)學(xué)專家和校長(zhǎng)組成的。今后英國要成立30多個(gè)數(shù)學(xué)教學(xué)中心，以吸收世界各國的經(jīng)驗(yàn)。之前已有50位老師來過上海并且?guī)Щ亓藘?yōu)秀的經(jīng)驗(yàn)，此行的目的是與上海建立長(zhǎng)期的聯(lián)系，通過學(xué)習(xí)，為英國打造更強(qiáng)的數(shù)學(xué)奠定基礎(chǔ)。

“因?yàn)樵谟?月份將推出新的國家課程，針對(duì)學(xué)生的年齡是5-16歲，所以我們想看看上海怎么教這個(gè)年齡階段的學(xué)生，學(xué)生是怎么學(xué)的。”特魯斯說，“參觀的學(xué)校都是非常高質(zhì)量的。”

特魯斯提到中英在數(shù)學(xué)方面存在較大的教學(xué)差異。例如，在英國只有中學(xué)里有專門的數(shù)學(xué)教師，而小學(xué)的數(shù)學(xué)教師同時(shí)也教授語文、外語等課程，他們希望探索上海這種從小學(xué)就有專門教師教授數(shù)學(xué)的做法是否適合英國。

另外一點(diǎn)讓她印象非常深刻的是，上海數(shù)學(xué)教師在教學(xué)過程中所花的時(shí)間，“上海的教師會(huì)花很多時(shí)間和教研組里的同事探討如何教書、批改作業(yè)，但英國的教師會(huì)將更多的時(shí)間花在和學(xué)生交流上。”

特魯斯說，她還發(fā)現(xiàn)在上海的學(xué)校里，如果學(xué)生在課上表現(xiàn)得不好，會(huì)得到一些課外的輔導(dǎo)，“我們還發(fā)現(xiàn)教師會(huì)先講一下數(shù)學(xué)概念，然后讓學(xué)生用自己的話重復(fù)一遍，甚至還在黑板上寫出來。我覺得這種做法能讓學(xué)生時(shí)刻保持在狀態(tài)中。”

建平中學(xué)西校預(yù)備班數(shù)學(xué)課《有理數(shù)的除法》，莉茲·特魯斯看同學(xué)進(jìn)行演算。

她表示，中國的一些數(shù)學(xué)教學(xué)方法可適用于英國，“我覺得能給英國的學(xué)生和父母帶回的最重要的一點(diǎn)是對(duì)數(shù)學(xué)的重視。其實(shí)數(shù)學(xué)對(duì)他們將來掙錢的能力是非常重要的。另外我知道中國文化中有句話叫做‘學(xué)好數(shù)理化，走遍天下都不怕’，我希望能把這種文化的理念帶回去。”

英國將加強(qiáng)運(yùn)算教學(xué)

特魯斯提到了中英學(xué)生的差異，“很有意思的一點(diǎn)是我在和中國學(xué)生交流時(shí)，問他們將來想做什么，他們說想做科學(xué)家，而這樣的抱負(fù)在英國是很罕見的。這個(gè)也可以用來鼓勵(lì)英國的學(xué)生努力從事科學(xué)行業(yè)。我們有艾薩克·牛頓等偉大的科學(xué)家，但我們需要新一代的科學(xué)家。”

在談到PISA測(cè)試時(shí)，特魯斯說，英國根據(jù)分析結(jié)果改革了課程。以前在11歲學(xué)生的考試中，是可以使用計(jì)算器的，但如今英國又重新把重心放回了運(yùn)算上，并且在11歲學(xué)生的考試中禁止使用計(jì)算器，希望他們可以從小打好數(shù)學(xué)基礎(chǔ)。另外，在9月份要推出的新的國家課程中，英國特別添加了計(jì)算機(jī)課程，希望學(xué)生能更早地學(xué)習(xí)算術(shù)和編碼。

福山外國語小學(xué)數(shù)學(xué)活動(dòng)課《算“24點(diǎn)”》

“我還要把上海學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)認(rèn)真勤奮的態(tài)度帶回英國，中國人認(rèn)為‘勤能補(bǔ)拙’。我希望上海和英國的教育領(lǐng)域能建立更加深入的聯(lián)系，互相切磋。” 特魯斯說，希望英國教育也能給學(xué)生加上辯論、樂團(tuán)等社團(tuán)活動(dòng)，讓學(xué)生們?nèi)姘l(fā)展。

上海學(xué)生PISA再奪冠 外媒反思自身體制

2013年12月3日，經(jīng)濟(jì)合作與發(fā)展組織（OECD）發(fā)布國際學(xué)生測(cè)評(píng)項(xiàng)目（PISA）結(jié)果，參與測(cè)評(píng)的上海15歲在校生，在數(shù)學(xué)素養(yǎng)、閱讀素養(yǎng)和科學(xué)素養(yǎng)3項(xiàng)評(píng)價(jià)中，均排首位，蟬聯(lián)冠軍。

該項(xiàng)目主要對(duì)接近完成基礎(chǔ)教育的15歲學(xué)生進(jìn)行評(píng)估，關(guān)注學(xué)生應(yīng)用知識(shí)和技能解決實(shí)際問題的能力，而不是考核學(xué)生對(duì)課程內(nèi)容的掌握情況，旨在為改進(jìn)各國教育提供可資國際比較的數(shù)據(jù)信息，提供成功案例。

結(jié)果顯示，中國上海學(xué)生3項(xiàng)評(píng)價(jià)的平均分為613分，遠(yuǎn)高于平均分494分。相比之下，美國得分僅為481分，10年來成績(jī)沒有任何進(jìn)步，始終徘徊在平均線上下。英國的成績(jī)也不容樂觀，為494分，剛剛及格。

這份成績(jī)單引發(fā)外媒反思。美國《赫芬頓郵報(bào)》刊登評(píng)論，稱“美國的測(cè)試成績(jī)?cè)靥げ剑渌麌覅s增長(zhǎng)迅速。”

英國《衛(wèi)報(bào)》也刊登題為“英國能從OECD的PISA教育排名中學(xué)到什么”的評(píng)論。文章的作者說：“我上個(gè)月去了上海，驚訝地看到，中國從曾飽受100多年戰(zhàn)爭(zhēng)和貧困之苦，如今卻建立起了世界上最高水平的教育體系。”

英國中小學(xué)督察長(zhǎng)邁克爾·威爾肖也在一份年度報(bào)告中提出，英國將發(fā)布一項(xiàng)教育方面的緊急計(jì)劃。這項(xiàng)計(jì)劃是受到中國的啟發(fā)后制訂的，旨在解決英國教師和家長(zhǎng)中盛行的“孩子成績(jī)位居中游就行和對(duì)孩子期望值低”的風(fēng)氣。

英國學(xué)生接受數(shù)學(xué)教育進(jìn)度落后中國兩年半

今年2月17日公布的一項(xiàng)新數(shù)據(jù)研究發(fā)現(xiàn)，在全球范圍內(nèi)，來自富裕家庭（家長(zhǎng)從事律師、醫(yī)生等職業(yè)）的學(xué)生成績(jī)優(yōu)于來自普通家庭（家長(zhǎng)從事服務(wù)員、清潔工、工人等職業(yè)）的學(xué)生。但是，中國普通家庭的子女比英國富裕家庭的子女在這一全球數(shù)學(xué)測(cè)試中表現(xiàn)更優(yōu)秀。英國“高級(jí)職業(yè)”的子女在國際學(xué)生評(píng)估項(xiàng)目數(shù)學(xué)測(cè)試中得分為525.94分，而英國“基礎(chǔ)職業(yè)”家庭子女的得分僅為461，與之相對(duì)的，上海“高級(jí)職業(yè)”家庭的子女得分高達(dá)656分，上海清潔工、服務(wù)員這類“基礎(chǔ)職業(yè)”家庭子女得分為569，這一分?jǐn)?shù)等同于英國學(xué)生在接受數(shù)學(xué)教育進(jìn)度上落后兩年半之多。

新加坡、香港與韓國“基礎(chǔ)職業(yè)”家庭子女得分為534、542、538，同樣超過了來自富裕家庭的英國學(xué)生。日本、越南、列支敦士登以及中國臺(tái)北來自“基礎(chǔ)職業(yè)”家庭的子女成績(jī)也僅僅是略微落后于英國“高級(jí)職業(yè)”家庭的子女。

報(bào)告稱，“美國與英國兩國高級(jí)職業(yè)的收入為世界最高，但是他們的子女?dāng)?shù)學(xué)成績(jī)不如其他國家高級(jí)職業(yè)家庭的子女——甚至比不上中國與新加坡等國基礎(chǔ)職業(yè)家庭的子女。”