成人免费午夜在线观看,伊人久久精品,一区二区三区精品

【文/ 觀察者網(wǎng)專欄作者 周德宇】

這個(gè)學(xué)期我被分配給“歐洲二戰(zhàn)史”課程當(dāng)助教，有了一些有趣的經(jīng)歷，見(jiàn)識(shí)到了美國(guó)本科生的歷史素養(yǎng)。

這門(mén)課的設(shè)置是這樣的：每周有三節(jié)各五十分鐘的課程，其中兩節(jié)課是教授來(lái)上的講座，學(xué)生在課上只是單純聽(tīng)教授講課，并不會(huì)發(fā)言。最后一節(jié)課是習(xí)題課，就由我這個(gè)助教來(lái)上，學(xué)生要在課上討論這一周的閱讀材料，然后我的職責(zé)是帶領(lǐng)他們討論，順便總結(jié)這一周的內(nèi)容。這個(gè)本科生的習(xí)題課就有點(diǎn)像我們博士生上課了，所學(xué)知識(shí)全靠課下自己閱讀，到了課上主要進(jìn)行討論。

雖說(shuō)是二戰(zhàn)史的課，但其實(shí)直到課程的后半段才開(kāi)始講到德國(guó)入侵波蘭，大部分的課程還是在講二戰(zhàn)如何爆發(fā)，從19世紀(jì)的歐洲帝國(guó)主義爭(zhēng)霸講到一戰(zhàn)再講到納粹崛起。除了閱讀教材之外，學(xué)生們還需要閱讀一些簡(jiǎn)單的一手資料以及文學(xué)作品。

剛接到活兒的時(shí)候，上學(xué)期教這課的歷史系同學(xué)就告誡我說(shuō)，很多大一的新生會(huì)選這門(mén)課，而由于美國(guó)的高中爛成翔，剛從高中畢業(yè)的他們什么也不懂，我就什么都得教。她說(shuō)自己當(dāng)年上高中的時(shí)候，歷史課就真的是體育老師教的，課上啥都不講就放電影讓大家自己看，畢竟學(xué)校根本不重視教學(xué)，與其好好上歷史課，不如讓校體育隊(duì)出點(diǎn)成績(jī)。

我當(dāng)時(shí)沒(méi)在意，以為只是那個(gè)同學(xué)在自謙和夸張，想著：就算是體育老師教你歷史，最后不還是把你教成了歷史博士嘛，能差到哪里去。沒(méi)想到美國(guó)學(xué)生一開(kāi)頭也確實(shí)讓我有些眼界大開(kāi)。

第一次作業(yè)，需要他們找個(gè)一戰(zhàn)戰(zhàn)爭(zhēng)罪行的例子，提供一手歷史資料，然后寫(xiě)段討論，談?wù)勛约旱挠^點(diǎn)，結(jié)果一堆學(xué)生上來(lái)給我甩個(gè)網(wǎng)上搜來(lái)的文章隨便概括兩句就交差了，還基本都是同一篇文章。我一開(kāi)頭以為學(xué)生們只是懶，后來(lái)才發(fā)現(xiàn)他們真的不懂什么是一手材料，什么是討論。他們覺(jué)得網(wǎng)上搜來(lái)的第一篇文章，就算是一手材料，概括一下文章內(nèi)容，就算是討論，用自己的語(yǔ)言復(fù)述一遍文章里的結(jié)論，那就叫自己的觀點(diǎn)。這有點(diǎn)過(guò)分了啊。

更辣眼睛的是他們的英語(yǔ)寫(xiě)作水平。早在我判卷子之前，教這課的教授就告誡說(shuō)，學(xué)生們的寫(xiě)作水平很差，判作業(yè)的時(shí)候總是看這些“bad English”，不光會(huì)造成心理上的折磨，還會(huì)嚴(yán)重?fù)p害你自己的寫(xiě)作能力。于是教授一邊說(shuō)著一邊遞來(lái)一本散文集，要我每判半個(gè)小時(shí)作業(yè)就翻翻這本書(shū)洗洗眼睛。我當(dāng)時(shí)還推辭了，說(shuō)自己也不是英語(yǔ)母語(yǔ)者，哪里有資格嫌棄人家美國(guó)學(xué)生的地道英文……然后就后悔了。

其實(shí)上課討論的時(shí)候還沒(méi)有感覺(jué)到什么異樣，但是一旦讓學(xué)生們寫(xiě)長(zhǎng)篇論述，事情就不對(duì)勁兒了。提筆忘字這種事情就不用多說(shuō)了，很多學(xué)生自己都不太好意思，直接在卷子上坦白自己真的忘了這個(gè)詞該怎么拼……其實(shí)那些平時(shí)用不上的詞，考試時(shí)候一緊張忘了也就忘了，可以理解。但是美國(guó)學(xué)生的語(yǔ)法和用詞就真的是一言難盡了，他們寫(xiě)出來(lái)的很多英語(yǔ)句子，總給我一種他們這輩子沒(méi)怎么寫(xiě)過(guò)作文的感覺(jué)，要是遮住名字還以為那是我初中的英語(yǔ)作文……

這里可以欣賞一句學(xué)生范文：“There was brutal fighting between the two because of Germany’s want to win and with Russia’s want to not lose.（戰(zhàn)爭(zhēng)很殘酷，因?yàn)榈聡?guó)想贏，而俄國(guó)不想輸）”是不是頗有哲理和禪意？

所以不要再黑川普的推文了，他的英文不是差，只是為了接地氣，為了與廣大人民群眾打成一片。

當(dāng)然，上了幾個(gè)星期的課之后，事情漸漸好起來(lái)了，學(xué)生們知道要留出時(shí)間看書(shū)，也明白自己該寫(xiě)些什么，讓我相信他們的問(wèn)題只是缺乏經(jīng)驗(yàn)和訓(xùn)練，畢竟這是門(mén)全校選修，對(duì)于新生和理工科的學(xué)生來(lái)說(shuō)，一上來(lái)讓他們寫(xiě)這么多、看這么多，可能是有點(diǎn)費(fèi)勁。不過(guò)即便如此，這些美國(guó)學(xué)生似乎都有些共通的問(wèn)題，不是一時(shí)半會(huì)就能解決的。

一個(gè)最明顯的問(wèn)題是，絕大部分人不愿意去記歷史事件，特別是這些事件發(fā)生的準(zhǔn)確時(shí)間，可能他們從小到大就沒(méi)有接受過(guò)這樣的考試。我們學(xué)歷史不是死記硬背那些細(xì)節(jié)，但是如果搞不懂事件發(fā)生的時(shí)間順序，就沒(méi)有辦法理解歷史是如何演變，人和事物是如何在不同時(shí)間發(fā)生互動(dòng)的。

一個(gè)非常典型的例子就是學(xué)生們?nèi)绾胃慊煳含敼埠蛧?guó)的歷史。很多人都把一個(gè)納粹黨在1920年的政治綱領(lǐng)，當(dāng)成了納粹1933年上臺(tái)之后的綱領(lǐng)，將綱領(lǐng)里面很多為了競(jìng)選而說(shuō)的話當(dāng)成了納粹黨真正的政治實(shí)踐，于是就搞反了納粹黨政治路線的改變……而又有很多人，把納粹黨上臺(tái)的時(shí)間直接提前到了1920年代，于是把魏瑪時(shí)期的什么社民黨都直接當(dāng)成了納粹黨。

不幸的是，即便是我認(rèn)為非常優(yōu)秀的學(xué)生，也會(huì)把本應(yīng)在1923年發(fā)動(dòng)的啤酒館暴動(dòng)提前到1920年，或者把本應(yīng)在1923年發(fā)生的惡性通貨膨脹跟1929年的大蕭條搞混，從而沒(méi)有意識(shí)到1923年的通貨膨脹正是希特勒試圖在當(dāng)年發(fā)動(dòng)暴動(dòng)的原因之一……

其實(shí)這些都算是細(xì)節(jié)問(wèn)題，我還見(jiàn)過(guò)有學(xué)生言之鑿鑿地寫(xiě)：“蘇聯(lián)在1945年5月8日-9日投降，就在納粹投降后一天……因?yàn)樘K聯(lián)沒(méi)有在戰(zhàn)爭(zhēng)中獲勝，美國(guó)得以在冷戰(zhàn)中遏制共產(chǎn)主義的傳播……”嚇得我趕緊去網(wǎng)上搜了一下二戰(zhàn)歷史，生怕自己穿越到了《高堡奇人》的平行宇宙……

不去記歷史事件，連帶的一個(gè)問(wèn)題就是，學(xué)生們對(duì)于當(dāng)時(shí)的很多政治派別，比如自由主義者、共產(chǎn)主義者、民族主義者、社會(huì)主義者、國(guó)家社會(huì)主義者……都缺乏一個(gè)明確的概念。我們這個(gè)課確實(shí)不是思想史的課，但是不代表課上沒(méi)有講這些人都做了什么。把德國(guó)社民黨跟共產(chǎn)黨直接混為一談，無(wú)視這兩黨在魏瑪時(shí)期的激烈爭(zhēng)斗（著名的共產(chǎn)主義者羅莎·盧森堡和卡爾·李卜克內(nèi)西可就死在社民黨當(dāng)政時(shí)期），認(rèn)為他們都是蘇聯(lián)傀儡，這是當(dāng)年納粹黨試圖傳播的認(rèn)知，我是沒(méi)想到如今還能在學(xué)生的試卷上看見(jiàn)。

還有學(xué)生直接把社會(huì)主義者跟國(guó)家社會(huì)主義者當(dāng)成一回事，問(wèn)他一個(gè)1923年的極右翼分子在1933年會(huì)干什么，他說(shuō)那個(gè)極右翼分子會(huì)堅(jiān)定地反納粹，為什么呢，因?yàn)闃O右翼是反社會(huì)主義的，而國(guó)家社會(huì)主義也是社會(huì)主義……我都在想是不是該罰他抄《我的奮斗》來(lái)壓住元首的棺材板。

更把我氣笑的是，有的學(xué)生為了說(shuō)明美國(guó)在上世紀(jì)30年代的法西斯主義也很猖獗，直接舉例說(shuō)，因?yàn)樯鐣?huì)福利經(jīng)濟(jì)干預(yù)等政策，羅斯福新政就是法西斯政策大合集，原來(lái)羅斯福不光忙著通共還要通德，這位久經(jīng)考驗(yàn)的美利堅(jiān)反法西斯戰(zhàn)士其實(shí)是“深柜”法西斯……？

死記硬背，知其然不知其所以然，這樣是肯定學(xué)不了歷史的。但是連死記硬背都不會(huì)，連知其然都沒(méi)有，可就更要命了。所謂基礎(chǔ)不牢，地動(dòng)山搖嘛。當(dāng)然，學(xué)生學(xué)得不好，肯定是我這個(gè)老師的鍋，是我沒(méi)有重視這方面教學(xué)導(dǎo)致的結(jié)果。好在隨著教學(xué)計(jì)劃的改進(jìn)，給他們加上需要考驗(yàn)基本常識(shí)的小測(cè)驗(yàn)，還是可以彌補(bǔ)一些的。不過(guò)很多人的知識(shí)漏洞還是太多了，最后學(xué)完了也跟竹篩子打水一樣，腦子里裝不進(jìn)東西。

真正的解決之道恐怕還是得從根本上改變一下美國(guó)本科里過(guò)于重視討論而不重視知識(shí)積累的課程設(shè)置，或者應(yīng)該在高中就把他們的基礎(chǔ)打好，但這就不在我的能力范圍之內(nèi)了。