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【編譯/觀察者網(wǎng) 李煥宇】“中國(guó)領(lǐng)土”、“新日本”、“英國(guó)殖民地”、“吃寵物的貧困國(guó)”......最近，韓國(guó)人被自己國(guó)家在外國(guó)教科書中的描述嚇了一跳。在101個(gè)國(guó)家的教科書里，被韓國(guó)人認(rèn)為存在錯(cuò)誤的描述竟然有1356處，其中還不乏美、法、德、意等西方發(fā)達(dá)國(guó)家。

韓國(guó)不滿外國(guó)教科書對(duì)自己的描述

據(jù)韓聯(lián)社10月29日?qǐng)?bào)道，韓國(guó)民之黨的議員樸柱宣援引“韓國(guó)學(xué)中央研究院”等機(jī)構(gòu)發(fā)表的“外國(guó)教科書中與韓國(guó)相關(guān)的錯(cuò)誤現(xiàn)狀”稱，從2012年到2016年，在包括美國(guó)、加拿大、法國(guó)等101個(gè)國(guó)家的教科書中，與韓國(guó)相關(guān)的“錯(cuò)誤”有1356處。

韓聯(lián)社報(bào)道截圖

這些“錯(cuò)誤”涉及到歷史、社會(huì)、地理等各個(gè)方面。樸柱宣舉例說(shuō)，在美國(guó)的高中世界歷史教科書里，中國(guó)被認(rèn)為在很長(zhǎng)一段時(shí)間里都是韓國(guó)的宗主國(guó)；巴林的高中經(jīng)濟(jì)地理教科書則記載，韓國(guó)因?yàn)槭钦瞻崛毡镜陌l(fā)展模式，因此獲得了新日本的稱號(hào)。

瑞士的小學(xué)地理教科書干脆把韓國(guó)標(biāo)記為中國(guó)領(lǐng)土，也門的高中近現(xiàn)代史教科書則直接將韓國(guó)列為英國(guó)的殖民地。

在冰島的高中社會(huì)學(xué)教科書中，韓國(guó)被描述為“處于貧困狀況以至于得吃寵物的貧窮國(guó)家?！?澳大利亞的初中社會(huì)學(xué)教科書則寫道，“韓國(guó)低收入階層中有38%的女性曾遭到配偶和愛(ài)人的毆打?！?

狗肉是深受朝鮮族喜愛(ài)的食物 圖片來(lái)源：螞蜂窩食客曬照

此外，報(bào)告稱還有不少教科書將東海標(biāo)記為日本海，將獨(dú)島標(biāo)記為竹島，其中不乏美國(guó)、德國(guó)、法國(guó)、意大利等發(fā)達(dá)國(guó)家。

樸柱宣稱，5年來(lái)，只有37個(gè)國(guó)家教科書里的534處錯(cuò)誤得到了修正，僅占全部錯(cuò)誤中的40%。他表示，外國(guó)的教科書是外國(guó)人認(rèn)識(shí)韓國(guó)的基礎(chǔ)手段，因此應(yīng)該盡快進(jìn)行糾正。

韓國(guó)對(duì)于自己在外國(guó)歷史教科書中的形象十分重視。早在2009年，韓國(guó)《中央日?qǐng)?bào)》就曾報(bào)道稱，全世界199個(gè)國(guó)家的教科書中，有關(guān)韓國(guó)內(nèi)容的記述總計(jì)19900多件。作為專門負(fù)責(zé)修訂外國(guó)教科書的機(jī)構(gòu)，韓國(guó)學(xué)中央研究院從2003年開始?xì)v時(shí)6年對(duì)其中59個(gè)國(guó)家的1147（6%）件進(jìn)行分析。其中在590多件中都有發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤，占總數(shù)的51%。

樸柱宣（左） 圖片來(lái)源：中國(guó)駐韓大使館

報(bào)道稱，比如在意大利的教科書中，有些章節(jié)混淆朝鮮韓國(guó)兩個(gè)概念，也有說(shuō)成是“像利比亞、伊拉克一樣有可能生產(chǎn)核武器的國(guó)家”。在智利的教科書中，韓國(guó)是“營(yíng)養(yǎng)不良的國(guó)家”，巴拉圭則把韓國(guó)和日本一起看作是“葡萄牙的殖民地”。墨西哥的教科書中說(shuō)“韓國(guó)于1948年獨(dú)立，是一個(gè)工業(yè)產(chǎn)品輸出國(guó)”。阿根廷教科書則稱韓國(guó)使用的是中文。

即便是沒(méi)有錯(cuò)誤描述的厄瓜多爾，也因?yàn)樵诮炭茣蠜](méi)有對(duì)韓國(guó)的任何描述而被韓國(guó)駐厄瓜多爾大使館要求添加了部分相關(guān)內(nèi)容。

2014年，《朝鮮日?qǐng)?bào)》又報(bào)道稱，斯里蘭卡2012年版教科書指責(zé)韓政府非常腐敗，不管農(nóng)民死活，還將現(xiàn)代列為中國(guó)企業(yè)、立陶宛教科書則干脆把韓國(guó)稱為朝鮮民主主義人民共和國(guó)。

《朝鮮日?qǐng)?bào)》當(dāng)時(shí)擔(dān)心這些錯(cuò)誤會(huì)讓其他國(guó)家年輕人對(duì)韓國(guó)產(chǎn)生誤解，還呼吁要求各國(guó)改正教科書中對(duì)韓國(guó)的錯(cuò)誤記錄很緊迫，外交部要更加積極地行動(dòng)起來(lái)。

然而，外國(guó)對(duì)這些“錯(cuò)誤”的修正并不積極。根據(jù)新世界黨國(guó)會(huì)議員鄭秉國(guó)出示的《外國(guó)教科書與韓國(guó)有關(guān)錯(cuò)誤改正狀況》報(bào)告，韓教育部從2003年至2014上半年，對(duì)97個(gè)國(guó)家和地區(qū)的2125種教科書進(jìn)行分析。其中在韓國(guó)政府的努力下改正的錯(cuò)誤記錄有140條，僅占總數(shù)14%。

到了去年，雖然韓國(guó)向86個(gè)駐外公館要求調(diào)查外國(guó)教科書錯(cuò)誤，但僅在54個(gè)地方，就對(duì)結(jié)果進(jìn)行了回復(fù)。也就是說(shuō)，連錯(cuò)誤的糾正與否都無(wú)法得到確認(rèn)。

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