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【文/觀察者網(wǎng) 周弋博】

先提一個(gè)簡(jiǎn)單的問(wèn)題：50+50-25×0+2+2=？

這不是腦筋急轉(zhuǎn)彎，也不是什么陷阱題，就是一道小學(xué)四則運(yùn)算題，答案104。

然而，直接這么一道題，直接讓外國(guó)網(wǎng)友們吵翻了……

有說(shuō)答案是4的，有說(shuō)是300的，還有說(shuō)79的……不僅答案千奇百怪，而且誰(shuí)都沒(méi)法說(shuō)服對(duì)方……

事情的起因是這樣的。

8月18日上午，一位外國(guó)網(wǎng)友在推特上發(fā)了這么一條內(nèi)容：請(qǐng)不要用計(jì)算器，算一算“50+50-25×0+2+2=？”的答案。

截至本文發(fā)稿時(shí)，這條推文已經(jīng)有了2萬(wàn)多條跟評(píng)，1.5萬(wàn)次轉(zhuǎn)發(fā)。

不過(guò)，數(shù)學(xué)題這種事，正確的答案千篇一律，錯(cuò)誤的答案就真的是千奇百怪了。

很快，第一個(gè)錯(cuò)誤答案出現(xiàn)了：4。

這位網(wǎng)友還把計(jì)算過(guò)程貼了出來(lái)——不就是加減乘除嗎？一路從左算到右不就好了。

這條推文很快就引來(lái)了不少人的認(rèn)同——我就說(shuō)答案是4吧，趕緊點(diǎn)個(gè)贊！

“我是來(lái)自烏克蘭的音樂(lè)家，在1分鐘內(nèi)完成了這道題。是的！答案是4！這不是很簡(jiǎn)單嗎.....感謝烏克蘭給我的良好教育。”

“沒(méi)有括號(hào)，字符串方程，簡(jiǎn)單計(jì)算，答案就是4?！?

沒(méi)過(guò)多久，就有網(wǎng)友來(lái)澄清正確答案了。

“哎呀…你得遵守運(yùn)算規(guī)則呀，先算乘法……答案是104，你就別誤人子弟了?！?

“50+50-（25×0）+（2+2）這道題的答案才是104，但這道題可不是原推文的那道題，不用謝！”

難道外國(guó)的運(yùn)算規(guī)則和中國(guó)不同？當(dāng)然不是，要不然數(shù)學(xué)就亂套了。

就像我們每個(gè)人小時(shí)候都學(xué)過(guò)“先乘除，后加減，有括號(hào)先算括號(hào)”，類似的口訣在美國(guó)則為“PEMDAS”，代表著“Parentheses（括號(hào)）, Exponents（指數(shù)）, Multiplication（乘）/Division（除）, Addition（加）/Subtraction（減）”。

也就是說(shuō)，第一順位是括號(hào)內(nèi)計(jì)算，第二順位是指數(shù)計(jì)算，第三順位是乘除計(jì)算，最后再進(jìn)行加減計(jì)算。

加拿大與新西蘭使用“BEMDAS”，區(qū)別僅在于用Brackets代表括號(hào)的意思。

英國(guó)使用“BOMDAS”或“BIMDAS”，與前者的差異僅在于指數(shù)的用詞分別為Orders和Indices。

不過(guò)，并不是所有人都把這個(gè)知識(shí)學(xué)明白了……

“我在澳大利亞學(xué)的數(shù)學(xué)，也學(xué)會(huì)了運(yùn)算的操作順序，也就是BODMAS——括號(hào)，指數(shù)，乘法，加法，減法。這里沒(méi)有括號(hào)，所以你可以簡(jiǎn)單地按照順序進(jìn)行操作，答案是4。我認(rèn)為我的受教育水平和烏克蘭人一樣好?！?

“這也是我算出來(lái)的答案，我學(xué)的是BIDMAS，但這是一回事?！?

很快就有人指出，這些人怕是學(xué)了個(gè)寂寞……

“唔……如果你真學(xué)了BODMAS，你不會(huì)算出4的……”

“作為一個(gè)學(xué)過(guò)BODMAS的人，只有在剩下減法和加法的時(shí)候，才從左到右算，所以答案是104?！?

如果只是加減乘除的運(yùn)算規(guī)則也就罷了，也有網(wǎng)友在明知該先算乘法的情況下，依舊搞錯(cuò)了。

“事實(shí)上，因?yàn)槌颂?hào)是這個(gè)算式中唯一的‘高級(jí)函數(shù)’，所以應(yīng)該給這個(gè)算式加上括號(hào)，也就是（50+50-25）×（0+2+2）=300…”

還有網(wǎng)友算出了79，雖然在發(fā)現(xiàn)自己和“主流答案”4與104不同后感到很困惑，但又搞不清自己哪一步錯(cuò)了。

和他情況一樣的人也不在少數(shù)，而且對(duì)75×0=75的結(jié)論振振有詞。

“我不是數(shù)學(xué)家，但我也知道50+50-25之后是75。如果你把75個(gè)物件放在一個(gè)×0的地板上，你依舊擁有75個(gè)物件在地板上……所以我的答案是79。”

“從來(lái)沒(méi)有人要求我乘以0。如果我乘以1，數(shù)字保持不變，可如果我乘以0，它就變成0了嗎？你能做到乘以‘無(wú)’嗎？”

“啊…這也是我的難題。如果我有75美分，我把它乘以0。我手上還有75美分，但“數(shù)學(xué)”告訴我，我已經(jīng)是0美分了。乘以1，得到75美分。有人能說(shuō)得通嗎。”

“重點(diǎn)在于，75×0=75。我認(rèn)為大家把這個(gè)和0×75=0搞混了，0個(gè)75次依舊是0，但75個(gè)0次依舊是75呀?！?

“但是，為什么任何東西乘以0都是0呢？我有4穗玉米，而我卻莫名其妙地決定乘以0然后把它們消滅掉？我的玉米去哪了？？？”

看到網(wǎng)友們爭(zhēng)來(lái)爭(zhēng)去的情形，那些原本認(rèn)定答案是104的人都變得有些搖擺了——莫不是自己一直都搞錯(cuò)了？

“答案是4的人和答案是104的人正式開(kāi)戰(zhàn)了。我支持104，但如果有足夠有力的理由，我可能會(huì)放棄……”

至于，最早提出這個(gè)問(wèn)題的人，也已經(jīng)被網(wǎng)友們的情況嚇到了。

“我只希望這場(chǎng)戰(zhàn)爭(zhēng)早點(diǎn)結(jié)束……”

在國(guó)內(nèi)網(wǎng)友們看來(lái)，這道算術(shù)題的答案沒(méi)有任何爭(zhēng)議，是104就是104，反倒是外國(guó)網(wǎng)友們的表現(xiàn)讓人大吃一驚。

當(dāng)然，也有人借此玩起了“民主國(guó)家聲音多元自由”的梗。

有網(wǎng)友感嘆，說(shuō)到底，基礎(chǔ)教育明顯還是中國(guó)做得更好呀……

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