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我也認(rèn)為”隨親就讀“確實(shí)是解決”留守兒童“問(wèn)題的根本之道。實(shí)際上，我所在的深圳市在這方面下了不少功夫，所謂”公立學(xué)校農(nóng)民工子弟多了家長(zhǎng)就會(huì)把小孩轉(zhuǎn)走“的現(xiàn)象這里很少看到。然而比較麻煩的是這里生活費(fèi)用較高，很多帶著小孩的務(wù)工人員感覺(jué)有些吃不消：前些天坐的士跟司機(jī)（河南籍）聊了一會(huì)兒，他就很矛盾：帶著老婆孩子一家三口在深圳，每個(gè)月基本”月光“，存不下什么錢(qián)，更別說(shuō)買(mǎi)房子什么的；讓老婆帶孩子在老家，又怕分開(kāi)久了影響感情影響家庭穩(wěn)定。我給他出主意：可以試試去鄭州等發(fā)展較快的二三線城市，也許更有機(jī)會(huì)。

偏聽(tīng)則明，偏信則暗。有些評(píng)論過(guò)激了。我老家的農(nóng)村中小學(xué)，輟學(xué)率依然很高，即使讀完初中，升入高中的只有少部分，大部分就隨父母出去打工了，一代代循環(huán)，多數(shù)就掙個(gè)溫飽錢(qián)，修個(gè)新房子卻又不住，留給老人，自己在城里租住，做低端廉價(jià)的工作，子女教育也成問(wèn)題，放在老家的不說(shuō)了，大家知道，留在城里上學(xué)的也因?yàn)槟贻p父母不懂教育，也難得獲得優(yōu)質(zhì)教育資源，效果也不盡如人意，與城里小孩差距進(jìn)一步拉大。階層固化就從這里開(kāi)始。所以專家觀點(diǎn)和表述方式不一定為大家接受，但基于中外合作調(diào)查得來(lái)的數(shù)據(jù)和事實(shí)是令人信服的，我們應(yīng)該深思，如何填補(bǔ)這一鴻溝，縮小差距，全民共同發(fā)展。不要那么狹隘，逢外就噴，實(shí)在不是一個(gè)大國(guó)國(guó)民應(yīng)有的素質(zhì)。

轉(zhuǎn)同事的文章：

63%的農(nóng)村學(xué)生沒(méi)有上高中這個(gè)數(shù)字看起來(lái)很驚人，但是反過(guò)來(lái)可以說(shuō)，現(xiàn)在37%的農(nóng)村孩子都上了高中，這已經(jīng)是歷史性的高度了。

但數(shù)據(jù)會(huì)說(shuō)話的同時(shí)，數(shù)據(jù)也會(huì)掩蓋很多問(wèn)題。

比如說(shuō)，上海在初中升高中的時(shí)候，幾乎是強(qiáng)制性的淘汰掉了一半人，被迫去上技校、職高之類的學(xué)校，而放棄了繼續(xù)走高等教育這條路的機(jī)會(huì)。

同樣，農(nóng)村教育水平不是用純粹的數(shù)據(jù)可以反應(yīng)出來(lái)的，反而會(huì)掩蓋很多問(wèn)題。

比如農(nóng)村小學(xué)和現(xiàn)在的鄉(xiāng)鎮(zhèn)中學(xué)，能提供給農(nóng)村孩子的只是一個(gè)上過(guò)學(xué)的證明而已，至于上學(xué)究竟學(xué)了什么，對(duì)他日后有多大幫助，談不上。

稍微有點(diǎn)上進(jìn)心和有條件的家庭，都會(huì)想辦法讓孩子到更好的學(xué)校去上學(xué)。比如小學(xué)到鎮(zhèn)上，中學(xué)到縣城，家長(zhǎng)寧肯租房子住，也要讓孩子上學(xué)條件更好一點(diǎn)。

現(xiàn)在的問(wèn)題是，八零后九零后的農(nóng)村父母，如果自己沒(méi)有受益于教育，對(duì)孩子的教育基本上不重視，心態(tài)就是我只能出錢(qián)，孩子能讀到哪兒就讀到哪兒，自己學(xué)不進(jìn)去，不怪我。

這種態(tài)度其實(shí)已經(jīng)非常消極了。如果說(shuō)中產(chǎn)階級(jí)的學(xué)區(qū)房焦慮是想要把中等智力的孩子培養(yǎng)成社會(huì)上百分之五的精英，農(nóng)村父母的心態(tài)會(huì)讓中等智力的孩子直接掉進(jìn)社會(huì)下層的百分之三十乃至二十。

觀網(wǎng)前段時(shí)間有篇文章，這篇文章介紹了一個(gè)新的農(nóng)村兒童教育模式：作者在搬遷扶貧后的農(nóng)民集中居住地里面，與社區(qū)合作建立了兒童集中活動(dòng)中心，并雇傭了老師來(lái)進(jìn)行很多城里家長(zhǎng)進(jìn)行的教育。 這樣的模式效果暫時(shí)不得而知，但是這應(yīng)該是一個(gè)值得在更多地方增加的嘗試。畢竟無(wú)論是不是留守，鄉(xiāng)鎮(zhèn)比城市更不重視教育是一個(gè)比較具有普遍性的現(xiàn)實(shí)。