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大家好，我感到回到博雅真好，所以首先我要感謝謝湜院長(zhǎng)一再邀請(qǐng)我參加這次的畢業(yè)典禮。

這次畢業(yè)典禮雖然是我們博雅學(xué)院的第六次，但是和以往幾屆有幾點(diǎn)不同。

第一點(diǎn)，博雅學(xué)院已經(jīng)有了新的非常理想的院長(zhǎng)，這個(gè)是我要多說幾句的事情。

謝湜老師和我是在同年（2009年）加入中山大學(xué)，在中山大學(xué)工作的。他對(duì)整個(gè)博雅學(xué)院的發(fā)展從頭到尾都非常地關(guān)心和參與，在推行全校通識(shí)教育方面，謝湜老師一直是我最主要的合作者。

其次，謝老師應(yīng)該是中山大學(xué)所有老師里面最早在《高等教育雜志》上發(fā)表專門文章的人，他在其中討論和介紹了中山大學(xué)的通識(shí)教育經(jīng)驗(yàn)，以及他自己在珠海開設(shè)通識(shí)教育課程。所以我想，他對(duì)通識(shí)教育的理解、對(duì)博雅教育的理解，都和我非常地一致，所以這個(gè)院長(zhǎng)人選非常理想。我可以很負(fù)責(zé)任地說，中山大學(xué)任命謝湜老師擔(dān)任院長(zhǎng)，表明中山大學(xué)依然高度重視博雅學(xué)院，而且會(huì)繼續(xù)大力支持博雅學(xué)院。在我離任以后，還沒有新院長(zhǎng)的一段時(shí)間，學(xué)校內(nèi)外的人對(duì)學(xué)院的發(fā)展多多少少有一些彷徨不確定?，F(xiàn)在，我非常相信在謝湜院長(zhǎng)的領(lǐng)導(dǎo)下，博雅學(xué)院會(huì)越來越好。

甘陽教授在博雅學(xué)院畢業(yè)典禮上發(fā)言

第二點(diǎn)，今年的畢業(yè)典禮和以往不大一樣，我們第一次有了自己的投身于高等教育的校友發(fā)言。我們的首屆（13屆）學(xué)生，已經(jīng)博士畢業(yè)，而且很多人走上了985大學(xué)的教師崗位，以后每一年我們都會(huì)有越來越多的投身高等教育和其他崗位的畢業(yè)生。在這里，我仍然想強(qiáng)調(diào)，作為一名投身高等教育的大學(xué)老師的神圣性和光榮性。我認(rèn)為博雅學(xué)院一個(gè)很重要的貢獻(xiàn)，就是以目前單位人員的比例來說，我們?cè)诒究粕?dāng)中培養(yǎng)了相當(dāng)多的可以走上高等教育之路的博士生。

我曾經(jīng)跟大家說過，美國經(jīng)常統(tǒng)計(jì)它最好的Ph.D的來源，一個(gè)最驚訝的發(fā)現(xiàn)是，就美國來講，在包括自然科學(xué)、工科等各個(gè)領(lǐng)域，博士生最主要的來源并不是研究型大學(xué)（research university），而是文理學(xué)院。

這事實(shí)上成為美國高等教育中一個(gè)非常難以理解、難以解釋的現(xiàn)象。因?yàn)榇蠹叶剂私?，毫無疑問，liberal arts college（文理學(xué)院）并沒有可以和研究性大學(xué)相媲美的頂尖學(xué)者。按照道理來說，應(yīng)該是研究型大學(xué)培養(yǎng)出更多的博士生。但是何以文理學(xué)院能夠培養(yǎng)出更多的博士生，這成為十多年間，到今天為止，很難解釋的問題。唯一的一個(gè)可能的解釋是，在文理學(xué)院里面，更多地凝聚了、塑造了一個(gè)一心向?qū)W的團(tuán)體，這是一個(gè)特別好的學(xué)術(shù)共同體。我覺得在這個(gè)方面，博雅學(xué)院大概當(dāng)之無愧地可以被稱為一個(gè)學(xué)術(shù)共同體。

第三點(diǎn)，當(dāng)然回到今天的本題，2014級(jí)。我反反復(fù)復(fù)看了2014級(jí)每一個(gè)人的去向，總的來說2014級(jí)的去向非常地理想，我覺得大多數(shù)學(xué)生都是根據(jù)自己的愿望選擇了他自己的方向和去向，這件事讓我非常欣慰。剛才嘉雯（編者注：本科畢業(yè)生代表王嘉雯同學(xué)）的發(fā)言，使我非常相信，你們現(xiàn)在已經(jīng)超過了當(dāng)時(shí)的我，你們二十年、三十年以后肯定會(huì)超過我。我對(duì)這一點(diǎn)深信不疑。

對(duì)于畢業(yè)班，我想多說幾句話。

我希望你們畢業(yè)后，第一件事情是要孝順父母。我覺得中國社會(huì)現(xiàn)在唯一比較令人放心的地方是，“孝”這個(gè)基本的道德觀念還存在。原先曾經(jīng)有很多人擔(dān)心，獨(dú)生子女會(huì)不會(huì)改變“孝”的結(jié)構(gòu)，但我們現(xiàn)在來看，獨(dú)生子女總體來說還是比較孝順的，但孝順的方式是否正確，我們另外討論，但總體來說不能說不孝。

第二點(diǎn)，我想更重要的一點(diǎn)是，我非常希望你們以后做好家長(zhǎng)。首屆博雅學(xué)生畢業(yè)的時(shí)候，我曾經(jīng)提出希望博雅學(xué)生都生二胎。我現(xiàn)在特別要強(qiáng)調(diào)，生是一件事情，養(yǎng)是另外一件事情。你們遲早，實(shí)際上你們都要成為教育專家，成為一個(gè)兒童教育專家。你們要思考怎樣教育你們孩子。

資料圖來源：視覺中國

我認(rèn)為中國社會(huì)現(xiàn)在最大的一個(gè)問題是家長(zhǎng)出了問題。今天有很多家長(zhǎng)在，大家不妨一起思考一下。很多家長(zhǎng)為了小孩兒打老師，打中學(xué)的老師，打小學(xué)的老師，打醫(yī)生，打護(hù)士。這是一個(gè)文明的危機(jī)——假定說所有的家長(zhǎng)，都是如此一種方式，對(duì)于教師、醫(yī)生、護(hù)士這些人類最崇高、最基本的為人類服務(wù)的群體缺乏基本的尊重，完全不理解到底應(yīng)該怎樣教育小孩，我覺得這個(gè)問題非常嚴(yán)重。

但是這段時(shí)間我感到最不安的一點(diǎn)是，這確實(shí)不是個(gè)別現(xiàn)象。當(dāng)然，我們說任何社會(huì)都可能發(fā)生各種事情，但是這個(gè)情況確實(shí)相當(dāng)普遍地發(fā)生了，它們大都來源于所謂家長(zhǎng)對(duì)子女的愛，因?yàn)橐环N錯(cuò)誤的對(duì)子女的愛所蔓延出來的行為，所以這種行為不是偶然性的。

我想中國社會(huì)很多的問題，就教育環(huán)節(jié)來說，可能從家教開始就出了問題。家長(zhǎng)不知道如何教育孩子，換句話說也就是不知道如何教育自己去當(dāng)家長(zhǎng)。當(dāng)家長(zhǎng)不是一個(gè)自然的事情，當(dāng)家長(zhǎng)本身是要被教育的。如果你自己帶了一個(gè)非常壞的頭，如果你為了小孩兒去打老師，去罵老師，去侮辱醫(yī)生、侮辱護(hù)士，你的小孩兒不可能好。這種現(xiàn)象，大規(guī)模地泛濫時(shí)，人們就會(huì)不知道應(yīng)該尊重什么樣的價(jià)值，不知道應(yīng)該尊重什么樣的人，也就不知道小孩應(yīng)該怎么去管教。所以我想在2014級(jí)畢業(yè)的時(shí)候，繼續(xù)鼓勵(lì)你們要生二胎，但是更加重要的是如何養(yǎng)。