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比如一個考生在物理高考中得了95分，全校排第1，但是他在學校報給州教育局的排名是第5，那他的分數(shù)就是本校第5名高考的分數(shù)加95再平均，（他的95分會給本校排名的第一名），然后進行第一次加權(quán)調(diào)整，這個一般就是這個學生的高考成績。所以這就是為什么一個孩子一定要上重點中學（其實西方實行的是精英教育，我會在后續(xù)的文章中詳細解釋）或者好一些的學校，因為如果他在學校考試（不是高考）的排名榜上的排名不是很好，其他孩子的成績有可能影響到他的成績。

但這個成績不是大學最后的錄取成績。新州的大學錄取成績叫ATAR，英文全名稱為Australian Tertiary Admission Rank， 也就是澳大利亞大學入學排行榜。

上面提到的加權(quán)技術(shù)委員會會對上面的第一次加權(quán)調(diào)整的成績進行第2次加權(quán)調(diào)整。由于高考有100多門，只有英文是唯一的必選科，考生們之間的選擇千差萬別，那如何能讓全州的考生在參加不同科目考試的情況下，還能在同一個標準下做比較呢。

首先是以1，2單元英文高考成績?yōu)閰⒄諛藴剩ㄖ饕@兩科的考生最多，所以誤差最?。﹣碚{(diào)整每個科目的平均值，標準誤差和這個科目的最高分，調(diào)整的目的是把正偏態(tài)分布或負偏態(tài)分布盡量調(diào)整到正態(tài)或說最佳分布，也就是說兩邊小，中間大的鐘態(tài)分布，來得到加權(quán)調(diào)整的分數(shù)。

圖片來源：http://www.assetinsights.net/Glossary/G_Bell_Curve.html

最后一步的調(diào)整是假設(shè)這個12年級的全體學生的人數(shù)和他們上7年級時候的人數(shù)相同（一些學生在10年級，也就是我們的高1，就上職業(yè)學校了，或干脆退學工作了）- 沒人退學，且都有資格獲得大學錄取成績，來進行調(diào)整。然后將每一個賦分的間隔設(shè)定為0。05，最高分為99。95，下一個檔次為99。90，以次類推。其實這個分數(shù)是一個排名數(shù)，如果你得99。95，說明你在全州高考排第1——當然，會有幾十個第1，每年也確實如此。如果你得92，說明在本年度考試中，有8%的學生排在你前面。這個排名就是你的澳大利亞大學錄取分數(shù)。

因為物理比較難， 而更有可能選物理的，可能在以英文為參照基準的英文考試中考的很好，那么物理的加權(quán)調(diào)整就向上調(diào)，他們的大學錄取分數(shù)就高了。同時一些大學還給選學物理的學生獎勵分數(shù)，也變相鼓勵了學生在高中選修物理。

我覺得我們中國的高考錄取政策，可以借鑒這個加權(quán)調(diào)整的策略，來改進大學的招生政策，使考生愿意學習物理，家長也支持孩子選學物理。大量的理工人才是一個國家工業(yè)化的基礎(chǔ)，更是這個國家發(fā)展的支柱，所以我們一定要有一個好的高考政策，來鼓勵學生在高中選修物理。

參考資料：

新州教育局 http://educationstandards.nsw.edu.au/wps/portal/nesa/home