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而對(duì)于“智能校服”的另一個(gè)模塊——定位功能。正是引發(fā)最多討論和爭(zhēng)議的點(diǎn)。正如許多網(wǎng)友直言的，實(shí)時(shí)定位讓學(xué)生處于全方位的監(jiān)控之下。從初衷和有利的地方看，對(duì)于學(xué)生的逃課，可能遭遇的校園霸凌或者在校外遇到的危險(xiǎn)都能夠提供一定的幫助和保護(hù)，甚至根據(jù)新聞報(bào)道，有其他公司加裝了一鍵求救和報(bào)警模塊，在學(xué)生遇到危險(xiǎn)時(shí)能夠給予更加有效的幫助。但是一個(gè)很現(xiàn)實(shí)的問題是，即使不談法律，又有哪個(gè)學(xué)生愿意自己的行蹤在學(xué)校和家長(zhǎng)面前暴露無遺呢，這種被隨時(shí)隨地監(jiān)控著的壓抑，讓學(xué)生失去了本就不多的自由和私密，可能會(huì)讓他們升起更強(qiáng)烈的逆反心理，反而對(duì)于學(xué)生的身心健康和學(xué)習(xí)成長(zhǎng)都有所不利。正如我們成年人，即使是在單位再兢兢業(yè)業(yè)，一絲不茍地工作，也一定不希望老板掌握自己在單位的每一點(diǎn)行蹤。

更進(jìn)一步，這種被動(dòng)的實(shí)時(shí)定位信息分享，已經(jīng)觸及到了學(xué)生的個(gè)人隱私權(quán)?！吨腥A人民共和國(guó)侵權(quán)責(zé)任法》確立了隱私權(quán)的法律地位，盡管沒有司法解釋對(duì)于隱私權(quán)的范圍進(jìn)行嚴(yán)格意義上的明確，但是根據(jù)民法總則以及國(guó)際上通行的界定，個(gè)人行蹤是可以作為個(gè)人信息而需要嚴(yán)格加以保護(hù)的.根據(jù)民法總則第一百一十條規(guī)定,任何組織和個(gè)人需要獲取他人個(gè)人信息的，應(yīng)當(dāng)依法取得并確保信息安全。所以一旦觸及到定位信息，一定要慎之又慎，學(xué)校的需求和家長(zhǎng)的同意并不能成為給學(xué)生安裝定位裝置的充分理由，學(xué)生是自己隱私權(quán)的主體，應(yīng)該給予學(xué)生在決定是否佩戴GPS模塊上更多的自主權(quán),而不是代替他們做出決定。在具體的操作層面上，可以更加的個(gè)性化，比如將定位功能作為個(gè)性化模塊，學(xué)校不再施加影響，讓每個(gè)家長(zhǎng)和學(xué)生獨(dú)立做一個(gè)自主選擇。同時(shí)在使用過程中也應(yīng)該讓學(xué)生和家長(zhǎng)可以便捷的選擇退出這種定位信息的授權(quán)而不加以干涉。

在目前的大數(shù)據(jù)時(shí)代，對(duì)與個(gè)人信息的保護(hù)顯得尤為重要，鑒于“智能校服”系統(tǒng)包含有大量的學(xué)生信息，每天也有大量的數(shù)據(jù)上傳云端，數(shù)據(jù)的安全性不容忽視。

“智能校服”也許是一個(gè)好的嘗試和應(yīng)用，但是應(yīng)當(dāng)充分考慮對(duì)學(xué)生的保護(hù)，畢竟在青少年的成長(zhǎng)過程中，無微不至到類似于監(jiān)控的管理肯定是不合理也不合適的。在大數(shù)據(jù)的背景之下，學(xué)生信息數(shù)據(jù)的保護(hù)也同樣是學(xué)校方和相關(guān)公司需要格外重視且要做好的工作，保護(hù)學(xué)生的數(shù)據(jù)安全也正是保護(hù)學(xué)生隱私權(quán)的重要部分。

“智能校服”僅僅是物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的一個(gè)應(yīng)用，隨著物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的不斷發(fā)展和大數(shù)據(jù)的廣泛運(yùn)用，大量的信息收集、數(shù)據(jù)上傳將變得無處不在，不少信息的授權(quán)和收集方式都設(shè)置地極為隱蔽甚至讓人毫無防備與察覺，數(shù)據(jù)的安全性也將面臨更多更大的挑戰(zhàn)。而每個(gè)人的信息數(shù)據(jù)又關(guān)系到其個(gè)人的隱私權(quán)。物聯(lián)網(wǎng)和大數(shù)據(jù)與個(gè)人隱私權(quán)的的矛盾將不斷凸顯。如何有效保護(hù)公民的隱私權(quán)和個(gè)人信息權(quán)，這需要的是法律、企業(yè)和整個(gè)社會(huì)共同的努力和進(jìn)步。

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