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【文/觀(guān)察者網(wǎng) 呂棟】

“如果你有國(guó)內(nèi)外自駕游的經(jīng)歷，就能直觀(guān)地體會(huì)到中國(guó)通信基建的強(qiáng)大。不只是在經(jīng)濟(jì)繁榮的都市中，在鄉(xiāng)間田野、大型風(fēng)景區(qū)、高鐵沿線(xiàn)，甚至在人煙稀少的偏遠(yuǎn)山區(qū)，只要有人去的地方，基本都實(shí)現(xiàn)了通信網(wǎng)絡(luò)的覆蓋?！币晃煌ㄐ判袠I(yè)專(zhuān)家對(duì)觀(guān)察者網(wǎng)說(shuō)道。

早在2018年，4G網(wǎng)絡(luò)就已覆蓋中國(guó)99%的人口。今年是5G商用第四年，根據(jù)工信部數(shù)據(jù)，截至2月末，我國(guó)累計(jì)建成并開(kāi)通5G基站238.4萬(wàn)個(gè)，基站總量占全球60%以上，建成全球規(guī)模最大的光纖和移動(dòng)寬帶網(wǎng)絡(luò)，全國(guó)實(shí)現(xiàn)“村村通寬帶”“縣縣通5G”“市市通千兆”。

但任何大型基建，都不可避免出現(xiàn)成本收益的討論。有從業(yè)者估算，5G基站需求如果按照4G的兩倍，以1000萬(wàn)個(gè)來(lái)計(jì)算，中國(guó)5G基站采購(gòu)總投入將達(dá)到1.6萬(wàn)億元。而從功耗角度看，單臺(tái)宏基站按照3500W功率來(lái)算，1000萬(wàn)個(gè)基站，一年的電費(fèi)大概就要1500億元。

在此背景下，到環(huán)境惡劣的山區(qū)建設(shè)5G網(wǎng)絡(luò)，無(wú)疑難度更大、成本更高。如果單從成本收益考慮，不會(huì)有企業(yè)愿意到偏遠(yuǎn)山區(qū)投入。以美國(guó)等歐美國(guó)家為例，電信企業(yè)高度私有化，他們?cè)诳紤]基站建設(shè)時(shí)，往往將經(jīng)濟(jì)價(jià)值放在首位，只有在確保盈利的情況下才會(huì)進(jìn)行投資。

而在中國(guó)，從最南地級(jí)市三沙，到青藏高原雪山下的山村，5G已不再罕見(jiàn)。不少人會(huì)問(wèn)，中國(guó)甘愿花費(fèi)巨資建網(wǎng)，這么做值得嗎？這個(gè)問(wèn)題其實(shí)不難回答。首先，偏遠(yuǎn)地區(qū)有權(quán)利享受到和發(fā)達(dá)地區(qū)同等的通信權(quán)利；其次，通信網(wǎng)絡(luò)產(chǎn)生的價(jià)值，并不能用單一指標(biāo)來(lái)衡量。

外界并不熟知的是，深山建站之艱難，非有志者不能至也。多年來(lái)，中國(guó)通信人“上山下?！保瑧{借辛苦付出讓偏遠(yuǎn)山村實(shí)現(xiàn)“隔山隔水不隔音”，遠(yuǎn)程教育、遠(yuǎn)程醫(yī)療等數(shù)字化手段，正深刻改變著偏遠(yuǎn)地區(qū)人民的命運(yùn)?；蛟S只有身處其中，才能體會(huì)這種“一步跨千年”的感受。

廣闊天地不再遙遠(yuǎn)

“遠(yuǎn)程教育對(duì)我最大的幫助，是英語(yǔ)和語(yǔ)文上的提升?！丙}源縣民族中學(xué)的劉小榮說(shuō)道，剛開(kāi)始接觸網(wǎng)課時(shí)，發(fā)現(xiàn)老師基本上全英文上課，她的“啞巴英語(yǔ)”很難跟上節(jié)奏。但隨著時(shí)間的推移，在網(wǎng)課老師指導(dǎo)下，她現(xiàn)在全程跟著上課沒(méi)有任何問(wèn)題，也不再那么畏懼高考了。

脫貧攻堅(jiān)之前的鹽源縣，祖祖輩輩困在大山中，走出村子需要跋山、淌河，從一個(gè)村落到另一個(gè)村落要騎馬兩到三天，到鎮(zhèn)上、縣里更是不易。在這樣的偏遠(yuǎn)山區(qū)實(shí)現(xiàn)教育公平，談何容易？師資力量、教學(xué)設(shè)備等等，都難以與城市相比。上網(wǎng)課，成為孩子與家長(zhǎng)的寄望之一。

“請(qǐng)用英文聊聊你對(duì)ChatGPT的看法，同學(xué)們暢所欲言。”在鹽源縣民族中學(xué)電信班的全英文直播課上，來(lái)自成都七中的教師用流利的英語(yǔ)發(fā)問(wèn)道。對(duì)于從未走出大涼山州的農(nóng)民來(lái)說(shuō)，他們的孩子可以受益于這樣的教育，在課堂上緊跟社會(huì)熱點(diǎn)，在以前是不可想象的。

目前，鹽源縣正在全縣中學(xué)開(kāi)展遠(yuǎn)程教育，從最開(kāi)始的錄播課程到現(xiàn)在的實(shí)時(shí)直播，這樣的教學(xué)模式他們用了六年時(shí)間探索。在當(dāng)?shù)?，中?guó)電信聯(lián)合中興通訊搭建4G、5G網(wǎng)絡(luò)，借助云電腦，將成都七中、棠湖中學(xué)、成都四中等名校教學(xué)資源輻射到遠(yuǎn)在鹽源鄉(xiāng)村的課堂，打通教學(xué)通道，外面廣闊的天地離這些大山中的孩子不再遙遠(yuǎn)。

接觸網(wǎng)課這三年，劉小榮愈發(fā)感慨遠(yuǎn)程教育的優(yōu)勢(shì)?！斑h(yuǎn)程課堂的老師會(huì)很自然的就把學(xué)習(xí)和社會(huì)現(xiàn)象聯(lián)系在一起。每次寫(xiě)作文就會(huì)感觸很深，成都同學(xué)們作文的案例引用通常是社會(huì)熱點(diǎn)，過(guò)去的我卻在背作文素材。”現(xiàn)在，她開(kāi)始了解中國(guó)近現(xiàn)代文學(xué)，喜歡魯迅、汪曾祺。

不僅是遠(yuǎn)程課堂，民族中學(xué)體育教練還可以借助網(wǎng)絡(luò)引進(jìn)國(guó)外先進(jìn)、訓(xùn)練理念，研究奧運(yùn)會(huì)等各大比賽的跑步方法、訓(xùn)練方式等，結(jié)合體育生的實(shí)際情況，進(jìn)行針對(duì)性培養(yǎng)。利用數(shù)據(jù)分析模型、并與國(guó)內(nèi)優(yōu)秀教練網(wǎng)上聯(lián)絡(luò)，體育教練致力于讓這里的訓(xùn)練與國(guó)內(nèi)領(lǐng)先水平同步。