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轉(zhuǎn)自“中央政法委長(zhǎng)安劍”公眾號(hào)（changan-j）2月16日文章

博士畢業(yè)前，翟天臨曾放出豪言壯語(yǔ)， “等我什么時(shí)候穿上博士服拍照的時(shí)候，我相信會(huì)上熱搜，我再讓所有人看看誰(shuí)?！?。

一語(yǔ)成讖。

16日下午，北京大學(xué)再次發(fā)布公告：確認(rèn)翟天臨存在學(xué)術(shù)不端行為。

自2月8日以來(lái)對(duì)招募翟天臨為博士后情況進(jìn)行調(diào)查，發(fā)現(xiàn)在翟天臨進(jìn)站材料審核、面試和錄用過(guò)程中，合作導(dǎo)師、面試小組和光華管理學(xué)院存在學(xué)術(shù)把關(guān)不嚴(yán)、實(shí)質(zhì)性審核不足的問(wèn)題。

不知“知網(wǎng)”是什么的翟天臨，從春節(jié)霸屏熱搜直至今天，此間北京電影學(xué)院和北京大學(xué)光華管理學(xué)院多次回應(yīng)，翟本人道歉。昨日教育部重磅發(fā)聲，“不能只查翟天臨！”

在互聯(lián)網(wǎng)熱點(diǎn)迅速變換的今天， 為何翟天臨引起的風(fēng)波持續(xù)延燒？輿論為何對(duì)翟天臨不依不饒？

因?yàn)槠溆|碰了社會(huì)公眾的底線——教育公平。

它直接關(guān)系到千千萬(wàn)萬(wàn)寒門(mén)子弟和刻苦攻讀學(xué)子的前途命運(yùn)！翟天臨學(xué)術(shù)不端，傷害的是老百姓對(duì)教育公平的殷殷期待。

教育公平是最大的公平。而教育不公，會(huì)讓人們喪失希望，社會(huì)喪失未來(lái)。

習(xí)近平總書(shū)記指出： “教育公平是社會(huì)公平的重要基礎(chǔ)，要不斷促進(jìn)教育發(fā)展成果更多更公平惠及全體人民，以教育公平促進(jìn)社會(huì)公平正義?！?

絕不能讓學(xué)術(shù)尋租或?qū)W術(shù)腐敗，成為批量制造翟博士們的發(fā)動(dòng)機(jī)！

這個(gè)擔(dān)憂(yōu)并非多余。這兩天還有另一則關(guān)于教育的新聞也上了熱搜： 華南理工大學(xué)8名考生考研成績(jī)?cè)獯鄹摹?

讀研讀博甚至進(jìn)博士后站，都是當(dāng)今社會(huì)的精英人才，如果在一些地方已經(jīng)形成一條利益鏈條，不問(wèn)水平、降格錄取、代寫(xiě)論文，必須要發(fā)現(xiàn)一起，查處一起。

教育部“不能只查翟天臨”的表態(tài)，釋放的就是這個(gè)信號(hào)：中國(guó)的教育事業(yè)，不需要喪失誠(chéng)信的虛胖，也不要犧牲公平的“注水”。

尤其在今天，教育公平比以往任何時(shí)候都更加重要。

為什么？

總書(shū)記說(shuō)，我們比歷史上任何時(shí)候都更接近中華民族偉大復(fù)興。

而人才，是偉大復(fù)興的基石！

不僅是每一次學(xué)術(shù)操守的喪失，都意味著有一個(gè)合格的人才喪失了受教育的機(jī)會(huì)。更重要的是，如果人才可以靠造假、剽竊、買(mǎi)賣(mài)、權(quán)力交換或者金錢(qián)交換來(lái)產(chǎn)生， 真人才就會(huì)失去勃發(fā)機(jī)會(huì)，偽人才就會(huì)充斥社會(huì)。人們就不再有奮斗的動(dòng)力，社會(huì)就會(huì)喪失發(fā)展的引擎，錯(cuò)失民族復(fù)興的偉大機(jī)遇。

人才是未來(lái)最稀缺的資源。 縱觀世界各國(guó)發(fā)展態(tài)勢(shì)，誰(shuí)擁有一流的創(chuàng)新人才，誰(shuí)就擁有了創(chuàng)新的優(yōu)勢(shì)和主導(dǎo)權(quán)，誰(shuí)就能把握住時(shí)代發(fā)展的脈搏。

在百年未有之大變局中，我們面臨的風(fēng)險(xiǎn)挑戰(zhàn)加劇，意味著需要更多的人才。跌宕起伏的中美貿(mào)易摩擦，其實(shí)是科技、知識(shí)與創(chuàng)新的競(jìng)爭(zhēng)，歸根到底是對(duì)人才的競(jìng)爭(zhēng)。

百年大計(jì)，教育為本。通過(guò)教育選才、育才，是用才的前提。沒(méi)有教育公平，就沒(méi)有培養(yǎng)、選拔人才的基礎(chǔ)。

不放過(guò)翟天臨，歸根結(jié)底是不想放過(guò)中華民族發(fā)展的機(jī)遇！

“兩個(gè)一百年”奮斗目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)、中華民族偉大復(fù)興中國(guó)夢(mèng)的實(shí)現(xiàn)，歸根到底靠人才、靠教育。  

——習(xí)近平