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三

如今，沒有人再試圖以“反修例訴求”來解釋這場運動的因果；而學(xué)生成為亂局的中道“劫持者”，倒并不顯得意外。

兩年以前，小楊選擇來香港大學(xué)念書，因為對中美矛盾“有過預(yù)期”，在大陸邊緣的港島，就成了“相對安定”的選擇。

他所在的實驗室里有一位博士是香港本地人，平時課余并不會過多論及政治；至于港大其他傾向于做“政治大參與、大選擇”的年輕人，小楊倒也有過接觸：

“有人在墻面涂鴉，有人在交流中流露過支持民主派，但大概率只停留在和理非。”

六月，香港風(fēng)波漸起，此前的涂鴉慢慢變作標(biāo)語、路障、汽油彈，更有肩扛美國國旗者在校內(nèi)的中山廣場與小楊擦肩而過。

“印象里最危急的一次，是7月下旬黑衣人和警察直接在我們宿舍樓下對峙，樓內(nèi)所有出入口都被磚頭、雨傘堵塞，臨窗能看到的唯一生路（地鐵口）也被時刻拋以重物。”

暴徒手持弓箭  圖源：港中大校園電臺

作為博士生，小楊偶爾也會為本科生授課，在專業(yè)領(lǐng)域，“（他們）化學(xué)這一基礎(chǔ)學(xué)科的教育是非常缺失的，中國史教育也是；一是缺乏了解、二是缺乏邏輯訓(xùn)練，在回歸前后，近乎沒有改變。”

和小楊同一時期抵港的博士生小趙，學(xué)業(yè)之余會在球場上和本地學(xué)生頻繁接觸，在“將情緒訴諸極端暴力”以前，“l(fā)ocal（本地生）也不是洪水猛獸，他們也是一個個年輕人，雙方?jīng)]有太大隔膜”。

事發(fā)至今，港大內(nèi)部已“布滿了武器”，這說明“雙方缺乏一個理性溝通的機(jī)制，使得‘盲目猜測的階段’持續(xù)了過久”。

在小趙所在的課題組，一位土生土長的香港本地人堅定支持港府止暴制亂，而一位新移民的立場則非?！包S”——“會在微信群聊里跟這些人有爭論，但大多止于意氣之爭”。

“當(dāng)觀點根深蒂固到一定程度，反對派所謂‘香港人的反抗’便一觸即發(fā)。”

在港中大學(xué)生小路僅三個月的在港經(jīng)歷中，只有一次快遞員因其聽不懂粵語，無奈中罵了一句臟話，“除此以外，還沒有過什么不適”。

“香港人其實積累了很久的情緒，雖然收入高，但依然不能過得好；當(dāng)利益聚集于一小部分人，普通人就只能勉勉強(qiáng)強(qiáng)過一輩子，毫無希望?！?

在這位就讀于港中大跨文化研究專業(yè)的青年眼里，“香港同代人自己也知道，他們永遠(yuǎn)不能達(dá)成他們的目的”。

四

小路此次并未跟隨其他同系內(nèi)地生一起撤回，在他看來，一年制的碩士在讀生大多開銷不少，因而研究生群體整體“鬧得不多”。

“這些事并非是以校方之力就可以抑制的事情，所以也不會說對學(xué)校感到失望?！?

而年紀(jì)稍長的幾位內(nèi)地博士生，此時或暫安置于深圳，或已在老家休整。在港大的小楊眼里，亂局即使止息，香港社會割裂也會愈發(fā)嚴(yán)重，各個高校的學(xué)歷會隨之貶值，原本“大家一起做蛋糕”的軌跡就此轉(zhuǎn)向——

“畢竟，此刻校園內(nèi)還有安保力量在守護(hù)著反對派的女神塑像?！?

對于同樣選擇離港的小趙，因其所就讀的機(jī)械工程專業(yè)需要大量實驗設(shè)備，如果亂局短期內(nèi)不能終止，可能會考慮到內(nèi)地學(xué)校交換、甚至如部分同窗那樣做轉(zhuǎn)學(xué)嘗試。

11月13日，香港教育局發(fā)布“全港停課”公告；目前，包括香港大學(xué)、香港中文大學(xué)在內(nèi)的香港八大高校也均宣布停課、網(wǎng)上授課或終止學(xué)期。

校園是求學(xué)問的地方，它的主題絕不是暴力。