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二

最初的時(shí)候，易如元情緒低落、寢食難安，醫(yī)生和護(hù)土們不停開導(dǎo)鼓勵(lì)他。天性豁達(dá)樂觀、有著鋼鐵般意志的易如元很快振作了起來，他說：“在戰(zhàn)場(chǎng)上不怕犧牲是勇士，但真正的戰(zhàn)士更應(yīng)該向命運(yùn)發(fā)起挑戰(zhàn)。只要心不殘廢，一樣可以成為生活中的強(qiáng)者，實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值。”

此外，在榮院里他看到了很多特、重殘軍人殘而不廢、自信樂觀。陳富君入住休養(yǎng)院時(shí)下肢癱瘓，躺在床上學(xué)起了拉二胡，復(fù)健到可以下地走路后，陳富君立即加入休養(yǎng)院業(yè)余演出隊(duì)。易如元更是暗下決心，也要“永葆戰(zhàn)士的榮光、做力所能及的事”。

榮院十分重視傷殘軍人們的身心健康，除了身體上的治療，還積極開展學(xué)習(xí)教育和文娛體育活動(dòng)。常常與當(dāng)?shù)厝罕姟Ⅻh政團(tuán)體、學(xué)校等組織聯(lián)歡，這使從事過戰(zhàn)地宣傳的易如元十分激動(dòng)。他買了一臺(tái)簡(jiǎn)陋的手風(fēng)琴，用僅有的右手反復(fù)練習(xí)。學(xué)成之后，每每有文娛活動(dòng)，易如元便拿出手風(fēng)琴為大家伴奏。

“在模糊的微光中，我看著大家載歌載舞。我似乎回到了以前在戰(zhàn)地宣傳隊(duì)里的時(shí)光，那是把人民的力量、戰(zhàn)士的榮光高聲歌唱，把殺敵的勇氣、戰(zhàn)斗的激情高度發(fā)揚(yáng)的快樂日子。”

雖然已經(jīng)無法再?zèng)_鋒殺敵，但找到了新目標(biāo)的戰(zhàn)士們?cè)谏畹牡缆飞显阶咴綄?。易如元又開始學(xué)習(xí)吹笛子、打乒乓球等等，他笑著問我：“我只有一只手，拿都拿不住笛子，就算5個(gè)手指全部用上，也還差一個(gè)手指，這怎么辦？”

“這個(gè)我知道，張寶慶給您定制的笛子！”我搶答道。

易老開心地笑了：“對(duì)！多虧了張寶慶。他現(xiàn)在年紀(jì)也不小了啊……當(dāng)年，張寶慶在西南音專附中讀書，他來拜訪我時(shí)發(fā)現(xiàn)我對(duì)笛子有濃厚興趣……”

他慈祥而欣慰地看著我，“感謝你們年輕人一直都記著我們。”

1956年，張寶慶反復(fù)試驗(yàn)，為易老制作了一支特殊的竹笛。易如元付出了數(shù)倍于常人的努力，無數(shù)次地磨破了殘肢和嘴唇。功夫不負(fù)有心人，他很快便能輕松演奏出優(yōu)美動(dòng)聽的樂曲。

同易如元一樣，幾乎每一名傷殘軍人都會(huì)經(jīng)歷或長或短的精神涅槃。涂伯毅回憶：“從朝鮮回來后，國家給我安排了數(shù)次大手術(shù)，才把手指頭一個(gè)一個(gè)地分開，又做了植皮?！痹跂|北、浙江醫(yī)院多次輾轉(zhuǎn)治療，經(jīng)歷了十多次大小手術(shù)，涂伯毅的傷情略微好轉(zhuǎn)。

談及痛不欲生的治療過程，涂爺爺卻略顯自豪的對(duì)我說：“有一場(chǎng)手術(shù)十分特殊，將人工培養(yǎng)的皮膚移植到人體上，當(dāng)年國內(nèi)幾乎沒人敢嘗試。我知道后主動(dòng)請(qǐng)纓，我想著不管最后結(jié)果如何，我也算是為戰(zhàn)友和祖國提供了樣本?！?

那一次，培養(yǎng)的皮膚移植到涂伯毅臉上后沒能存活，又再次手術(shù)剝離了下來。談起這些經(jīng)歷，老戰(zhàn)士云淡風(fēng)輕。

1954年涂伯毅回到四川，1956年正式退役住進(jìn)了休養(yǎng)院。自強(qiáng)不息的涂伯毅，誓要積極回歸正常的工作與生活，但卻屢遭打擊?！坝幸淮紊辖?，我的臉把小娃娃嚇哭了，我精神上受了一點(diǎn)刺激。我就想著不要給群眾添麻煩，以后還是少出門吧?！?

當(dāng)時(shí)他通過努力，已考上四川師范學(xué)院歷史系，卻因這次刺激放棄了就讀。他將自己封閉起來，為了避開人群，他主動(dòng)承擔(dān)了休養(yǎng)院檔案管理的工作。

轉(zhuǎn)機(jī)發(fā)生在榮院成立傷殘軍人演出隊(duì)時(shí)。涂伯毅回憶，演出隊(duì)組建時(shí)沒人會(huì)合唱指揮，“我看到一些戰(zhàn)友沒了手，有些戰(zhàn)友有手，眼睛又看不見了。我還有手有腳，眼睛也能看得到，已經(jīng)幸運(yùn)很多。那我憑什么不振作起來去學(xué)（指揮）?。俊蓖坎阋庾R(shí)到，身體的殘疾并不可怕，可怕的是精神上的作繭自縛。

涂伯毅進(jìn)行愛國主義教育（《國防時(shí)報(bào)》記者  趙宇  攝）

之后，他不僅在演出隊(duì)學(xué)會(huì)了合唱指揮、舞蹈表演、打擊樂器，還自學(xué)了電工和地震觀測(cè)，時(shí)常為休養(yǎng)院及周邊群眾修理家電、成為地震義務(wù)觀測(cè)員。

涂伯毅不再懼怕與人交流，甚至坦然地以自身傷殘教育、鼓勵(lì)別人。90年代，涂伯毅在當(dāng)?shù)毓S里進(jìn)行愛國主義教育宣傳時(shí)，一位工人含淚向他求助。

“那位父親說，他女兒從小患有小兒麻痹癥。高考落榜后悲觀厭世、將自己封閉起來不見人。”涂伯毅二話沒說答應(yīng)了下來，在詳細(xì)了解姑娘的情況后來到工人家里，以自己的親身經(jīng)歷鼓勵(lì)女孩放下思想包袱，追求積極的人生。

為助女孩自食其力、重燃信心，涂伯毅多次在民政局、殘聯(lián)、婦聯(lián)奔波，為女孩找到了一份會(huì)計(jì)工作。涂老說：“只要是對(duì)黨、對(duì)祖國、對(duì)人民有利的事情，哪怕再小我都要去做，而且爭(zhēng)取要把它做好。”