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不過(guò)，移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)并不是洪水猛獸，我們也不能簡(jiǎn)單地用圍堵的方式予以應(yīng)對(duì)，而是要以更為開(kāi)放的姿態(tài)借力打力、因勢(shì)利導(dǎo)。

我們尤其切忌不要片面地認(rèn)知新媒介形態(tài)對(duì)青少年文化身份認(rèn)同的塑造作用，與香港問(wèn)題相對(duì)應(yīng)的最好例證，就是當(dāng)下的澳門。

通過(guò)對(duì)香港、澳門青少年的相關(guān)調(diào)研可以發(fā)現(xiàn)，如果打開(kāi)一個(gè)來(lái)自澳門的青少年的手機(jī)，我們會(huì)發(fā)現(xiàn)它包含的應(yīng)用程序或其國(guó)際版本，與內(nèi)地青少年所使用的應(yīng)用程序其實(shí)高度接近。

除了玩最常見(jiàn)的網(wǎng)絡(luò)游戲外，一些澳門青少年還會(huì)在內(nèi)地的視頻網(wǎng)站上觀看內(nèi)地的網(wǎng)劇、網(wǎng)綜，并像內(nèi)地同齡人一樣追內(nèi)地的粉絲明星。

相比之下，大多數(shù)香港青少年的手機(jī)上則大多是美國(guó)、英國(guó)的應(yīng)用程序，香港本地的應(yīng)用程序都很少，更不要說(shuō)玩內(nèi)地的網(wǎng)絡(luò)游戲，看內(nèi)地的網(wǎng)絡(luò)劇、網(wǎng)綜，追內(nèi)地的粉絲明星。

所以，我們也就不難理解其后續(xù)的復(fù)雜影響和連鎖效應(yīng)。

首先，文化身份認(rèn)同的差異不僅在于教科書的正統(tǒng)講述，還在于基于文化娛樂(lè)產(chǎn)業(yè)的社會(huì)各階層的通俗流行文化經(jīng)驗(yàn)。

新媒介形態(tài)下的通俗流行文化經(jīng)驗(yàn)，在連接不同地域的青少年群體方面，正發(fā)揮著重要的潛移默化的作用和影響。如果香港的青少年與澳門的青少年、內(nèi)地的青少年，始終都不讀同樣的小說(shuō)，不看同樣的電影，不玩同樣的游戲，那么在文化身份認(rèn)同和通俗流行文化經(jīng)驗(yàn)上的共識(shí)，就必然要大打折扣。

其次，以游戲和粉絲文化為代表的內(nèi)地的通俗流行文化，是全球文化大轉(zhuǎn)型的一個(gè)縮影。

香港在這一輪媒介迭代浪潮中顯然已經(jīng)落后，在無(wú)法享受到我國(guó)數(shù)字文化產(chǎn)業(yè)快速發(fā)展的優(yōu)秀成果的情況下，本地又沒(méi)有生產(chǎn)出足夠的內(nèi)容支撐，就不可避免地導(dǎo)致其媒介信息的獲取源頭被敵對(duì)勢(shì)力把持和操控，使眾多香港青少年在沒(méi)有充分掌握相關(guān)信息的情況下，被惡意挑唆。

當(dāng)下，包括游戲、電視劇在內(nèi)，移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代的數(shù)字文化產(chǎn)業(yè)對(duì)我國(guó)國(guó)民經(jīng)濟(jì)、公共生活的影響正日趨主流化，這種主流化的程度和影響，也遠(yuǎn)遠(yuǎn)超出傳統(tǒng)媒介形態(tài)的所有既往預(yù)期。

尤其是在新冠疫情期間，這種看似無(wú)形的影響被進(jìn)一步放大，世界范圍的大規(guī)模群體隔離，使得這種來(lái)自虛擬空間的文化影響被全社會(huì)都充分感知。

受惠于上一輪基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)，寬帶網(wǎng)絡(luò)和4G網(wǎng)絡(luò)在我國(guó)的大范圍普及，我國(guó)在移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)領(lǐng)域的中國(guó)經(jīng)驗(yàn)正走在世界前列的同時(shí)，也產(chǎn)生了復(fù)雜、多義的文化影響。

例如，數(shù)字化產(chǎn)業(yè)就在悄無(wú)聲息間改變了整個(gè)傳統(tǒng)媒介的規(guī)則和路徑。

傳統(tǒng)的電視連續(xù)劇就逐步遷徙到了網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，正轉(zhuǎn)型為被簡(jiǎn)稱為網(wǎng)絡(luò)劇的，以網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)需求為準(zhǔn)繩的網(wǎng)絡(luò)連續(xù)??；

而直播、短視頻等其他移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代的網(wǎng)生內(nèi)容，也在潛在地改變電視新聞的形態(tài)和樣貌。