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·反對派不斷抓意識形態(tài)，我們卻一直去政治化

觀察者網(wǎng)：“一個中國，幾百個表述”，那有沒有一些可以普遍提升香港青少年國家認(rèn)同的措施？

鄧飛：已經(jīng)錯過好幾個世代了，現(xiàn)在只能做一些沒有任何爭議性的東西，比較教導(dǎo)國旗是什么、國歌是什么，都倒退到這份上了。然而，現(xiàn)在也有一些比較極端的青年學(xué)生，你升國旗奏國歌，他就打岔，做出一些藐視的動作或語言，直接跟你對著干。

現(xiàn)在已經(jīng)不是內(nèi)容那么簡單了，主要可以講兩方面。

內(nèi)容上，其實從后回歸時期一直到回歸之后，我們這一方的宣傳跟反對派的宣傳有一個根本性的區(qū)別。我們是去政治化，就是不提意識形態(tài)的東西，盡量提一些比較輕松的，比如歷史文化或吃喝玩樂的東西；但反對派不是的，他們的宣傳從來都是意識形態(tài)排第一位，標(biāo)榜所謂的普世價值。

其實“普世價值”這個詞在香港還不是太流行，香港流行的說法是“核心價值”。大約在2004年，由反對派、中間派組成的300個香港知識分子提出所謂的“香港核心價值論”宣言，指出要保證香港在意識形態(tài)上有別于中國內(nèi)地的獨(dú)特性 ，不能讓內(nèi)地那一套意識形態(tài)價值觀把香港的“核心價值”吞沒了。

反對派跟建制派最大的分別就是對青少年的宣傳。人家拼命說自由、民主、法治等漂亮的好詞，同時拼命說中國內(nèi)地的發(fā)展這樣不順眼那樣又很腐敗等等。反對派是真真正正在做青年的政治思想教育的，無論是教育界、教協(xié)，還是政黨、NGO，都在做。

反過來，建制派對青少年的工作從來都不提政治，盡量回避意識形態(tài)教育，等于從內(nèi)容上為反對派打開方便之門。建制派里不少人都有一個錯覺，認(rèn)為提政治容易引起爭議，不如先求同存異，從一些大家都比較容易接受的東西說起，如帶著青少年到內(nèi)地交流考察，看看各種山水或一些現(xiàn)代化的東西。我們的青年工作，說難聽點，就是一種“旅游”工作，大家回內(nèi)地參觀訪問，吃好穿好玩好，希望用內(nèi)地發(fā)展展現(xiàn)出的美好一面來感染香港青少年。

也不是說這樣做是錯的，一定程度上也確實能感染人，但問題是相比于反對派的政治思想工作，這些非政治的東西其實不堪一擊。換句話說，我們在內(nèi)容方面有缺失，即使回內(nèi)地交流考察，甚至回內(nèi)地讀書，也抵消不了人家那種強(qiáng)而有力的政治思想工作。

比如現(xiàn)在出現(xiàn)一些看似荒誕的場面——那些青少年學(xué)生到內(nèi)地參觀交流訪問，跟內(nèi)地的同學(xué)、老師打成一片很開心，但是回香港，一過羅湖橋，他就說“內(nèi)地就是黑暗腐敗，不好，還是香港好”，自動把內(nèi)地跟香港對立起來?，F(xiàn)在反對派的政客里也不乏在內(nèi)地讀博士、碩士的，如立法會議員鄭松泰是北大社會學(xué)博士，公民黨的大律師楊岳橋是北大的法律碩士。

鄭松泰曾稱自己是“愛國者”（圖/港媒）

內(nèi)容是一方面，第二點更加重要，也是我非常希望能強(qiáng)調(diào)的，就是反對派的宣傳跟網(wǎng)絡(luò)技術(shù)高度結(jié)合，而我們到今天才恍然大悟，最近一兩年才在網(wǎng)絡(luò)技術(shù)上拼命追趕。

關(guān)于網(wǎng)絡(luò)，有一個很重要的技術(shù)，叫web 2.0。Web 1.0的時候，網(wǎng)頁是單向的，比如觀察者網(wǎng)寫什么，我只能看；但是web 2.0出來后，開始有Facebook、博客，大家可以互動了；web 2.0技術(shù)再發(fā)展下去，就有了所謂的大數(shù)據(jù)算法，可以自動推送，比如我看了一回觀察者網(wǎng)，就會給我推送跟網(wǎng)站立場相近的信息。以《蘋果日報》、壹傳媒集團(tuán)為首的反對派媒體，客觀來說，無可否認(rèn)，他們能抓住先進(jìn)的網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，先下手為強(qiáng)。

在香港，《蘋果日報》最早做視頻化新聞（香港稱之為“動新聞”），大約2010年就開始做了?！皠有侣劇庇狭宋覀冞@個世代的青少年人不愛看文字，愛看視頻的閱讀習(xí)慣。語文能力的下降是世界性的現(xiàn)象，不光在香港，我們的孩子從愿意看大部頭的文字變成只看小塊的文字，到最后不愛看文字，要看視頻化的新聞。蘋果日報就抓住這一點，第一時間推出了“動新聞”。

而在2011年，智能手機(jī)開始在香港流行起來。現(xiàn)在我相信除非你是出于工作的需要，否則一般來說不用開電腦，基本是靠手機(jī)上網(wǎng)，對不對？《蘋果日報》抓住技術(shù)進(jìn)步的時機(jī)推出“動新聞”，而那時其他報章雜志沒有“動新聞”，那個時候開始使用智能手機(jī)的青少年就習(xí)慣了閱讀《蘋果日報》的報道。

大家都知道，《蘋果日報》的所有新聞采訪、報道都是帶有很強(qiáng)的意識形態(tài)偏見的，所以《蘋果日報》在那世代的青少年中占據(jù)先機(jī)，起碼比建制派甚至比中間派早了8~10年，再加上現(xiàn)在大數(shù)據(jù)推送，進(jìn)一步固化了那些青少年人接收《蘋果日報》報道的路徑依賴。

2010~2011年，《蘋果日報》將“動新聞”推向青少年，2012年就開始出現(xiàn)“反國教”事件了，2014年“占中”，2015年至2016年之間旺角暴動，今天掀起“修例風(fēng)波”。,整個脈絡(luò)就是這樣來的。現(xiàn)在幾乎所有全球華人都知道誰是黃之鋒，如今黃之鋒正讀大學(xué)，2012年他出來“反國教”的時候還是一個中學(xué)生，他就代表了他那個世代的人。

我們再回到技術(shù)手段上。5年前動員“占中”的手段是Facebook，今天變成Telegram和“連登”，又上了一個臺階。至于5G技術(shù)成熟后會出現(xiàn)什么樣的技術(shù)平臺，這已經(jīng)超過我本人的知識所能預(yù)測的范疇了。