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不過，盡管吐槽“網(wǎng)課欺負(fù)人”，新主播們還是任勞任怨。

為了滿足教學(xué)需求，他們努力學(xué)習(xí)如何使用網(wǎng)絡(luò)教育平臺。盡管臺下沒有“觀眾”，也想盡方法重現(xiàn)課堂氛圍。

2月3日，青島西海岸新區(qū)第一高級中學(xué)教師王凱在錄制“空中課堂”。張進(jìn)剛攝 （中經(jīng)視覺）

2月6日，江西新余市蓓蕾幼兒園老師在錄音棚錄制“云”課堂中的幼兒繪本讀物。趙春亮攝 （中經(jīng)視覺）

一遍又一遍地檢查自己的網(wǎng)速和設(shè)備，生怕耽誤了學(xué)生的時(shí)間。

2月8日，上海新東方國外考試部的英語老師李京晶告訴觀察者網(wǎng)，雖然網(wǎng)課減少了互動感，會因?yàn)榫W(wǎng)速不穩(wěn)和雜音的影響造成師生交流成本變高，但網(wǎng)課也減少了學(xué)生的往返時(shí)間，讓孩子可以很快進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。

同時(shí)，學(xué)生在家上課，經(jīng)常能看到家長就站在學(xué)生身后，無形中提高了孩子的聽課效率。網(wǎng)課平臺的互動效果，也提升了學(xué)生上課的積極性。

據(jù)《經(jīng)濟(jì)日報(bào)》2月9日報(bào)道，目前，我國約有2.7億在校學(xué)生。當(dāng)上億的學(xué)生涌到在線教育，不管是教育部門、培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，還是老師、家長、學(xué)生們，都迎來了一場大挑戰(zhàn)。

對此，教育部擬于多數(shù)地區(qū)原計(jì)劃正常開學(xué)的2月17日開通國家網(wǎng)絡(luò)云課堂，以獲得“一師一優(yōu)課、一課一名師”項(xiàng)目部級獎(jiǎng)的課程資源為基礎(chǔ)，供各地學(xué)校組織學(xué)生開展網(wǎng)上學(xué)習(xí)。

為豐富網(wǎng)上優(yōu)質(zhì)學(xué)習(xí)資源，教育部協(xié)調(diào)北京、上海等地教育部門和清華大學(xué)附屬小學(xué)、中國人民大學(xué)附屬中學(xué)等中小學(xué)，將本地本校網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)資源在延期開學(xué)期間免費(fèi)向社會開放；同時(shí)，人民教育出版社也將“人教點(diǎn)讀”數(shù)字教學(xué)資源庫免費(fèi)向社會開放。

對大學(xué)生，截至2月2日，教育部已組織22個(gè)在線課程平臺，免費(fèi)開放在線課程2.4萬余門，覆蓋了本科12個(gè)學(xué)科門類、專科高職18個(gè)專業(yè)大類，供高校選擇使用，其中不少課程都可以累計(jì)學(xué)分。這些資源，在開學(xué)后預(yù)計(jì)可以滿足教學(xué)需求。

其實(shí)，互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代，信息共享已經(jīng)成為趨勢，《經(jīng)濟(jì)日報(bào)》分析稱，此次大規(guī)模直播授課如果能充分利用線上教學(xué)優(yōu)勢，以信息技術(shù)與教育教學(xué)深度融合的教與學(xué)改革創(chuàng)新，也許將是推進(jìn)學(xué)習(xí)方式變革、提高教學(xué)效率的有益嘗試。

不過，對學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)的調(diào)節(jié)也很重要。教育部提醒，在防控疫情嚴(yán)峻形勢下，學(xué)校和家長都應(yīng)把孩子身心健康放在第一位，珍惜寶貴假期，不過度施加壓力，科學(xué)、適度安排孩子學(xué)習(xí)、生活和鍛煉。同時(shí)，希望行業(yè)組織要加強(qiáng)引導(dǎo)，帶領(lǐng)各培訓(xùn)機(jī)構(gòu)落實(shí)部署，同舟共濟(jì)，共克時(shí)艱。

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