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鳳凰衛(wèi)視記者：有外媒引用專家的觀點，稱中國疫苗最大的問題是抗體依賴性增強效應(yīng)，也就是說一部分人接種疫苗以后，如果感染新冠病毒身體免疫會加重病情，請問專家對此如何看？謝謝。

劉沛誠：謝謝媒體朋友的提問?？婆d中維的新冠滅活疫苗克爾來福在巴西、印尼、土耳其和智利等多個國家開展了Ⅲ期臨床研究中間，我們看到疫苗組的病例數(shù)均遠低于安慰劑組的病例數(shù)，而且疫苗組沒有住院、重癥和死亡病例發(fā)生。截至目前，克爾來福在全球已經(jīng)累計接種接近1.3億劑次，所以不管是臨床研究還是獲批緊急使用或者附條件上市之后大規(guī)模的使用，均沒有觀察到疫苗的抗體依賴性增強效應(yīng)。謝謝。

中央廣播電視總臺財經(jīng)節(jié)目中心記者：有部分網(wǎng)友留言反映，有的地方和部門將疫苗的接種情況與員工的切身利益掛鉤，有的單位甚至是無視部分員工的身體特殊情況，要求全員接種，甚至還有的地方為提升企業(yè)的接種速度，將接種率與企業(yè)的生產(chǎn)經(jīng)營掛鉤，請問如何看待這種“一刀切”的現(xiàn)象，有哪些針對性的措施？謝謝。

吳良有：謝謝您的提問。目前，各地正在按照黨中央、國務(wù)院決策部署，根據(jù)突出重點、保障安全的原則，做好新冠病毒疫苗接種工作，有關(guān)省份根據(jù)當?shù)貙嶋H采取了各種行之有效的措施，積累了一些經(jīng)驗。但是個別地區(qū)在新冠病毒疫苗接種工作的推動過程中，存在簡單化的問題，雖然這些問題不是普遍性的，但是也反映了個別地區(qū)組織管理工作還不夠精細、精準。

下一步，我們將繼續(xù)加強對各地的指導(dǎo)，要求各地提升新冠病毒疫苗接種管理和組織水平，加強對接種人員的培訓(xùn)，合理設(shè)置接種單位，依法依規(guī)組織開展新冠病毒疫苗配送，通過精確預(yù)約安排接種人數(shù)和接種時間，對人員有效分流，防止人員聚集，按照預(yù)防接種工作相關(guān)規(guī)范要求做好全流程操作。我們將繼續(xù)開展針對性的宣傳，引導(dǎo)公眾理性看待接種后可能出現(xiàn)的異常反應(yīng)、偶合反應(yīng)，增強群眾對國產(chǎn)疫苗的信心。18歲以上的成年人作為接種的主體，也是社會活動相對頻繁的群體，接種疫苗既是對自身健康的有效防護，也為家里的老人和兒童建立起了有效的保護屏障。在工作中將堅持“應(yīng)接盡接”和自愿原則相結(jié)合，在充分告知的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)并鼓勵群眾積極接種、主動接種，力爭實現(xiàn)“應(yīng)接盡接”，切實提高人民群眾的獲得感、幸福感、安全感。謝謝。

第一財經(jīng)記者：我們現(xiàn)在了解到一些大學(xué)女生特別關(guān)心疫苗接種的問題，比如說接種了新冠疫苗之后是否會影響HPV疫苗接種的效果？還有一些女生比較擔心自己體質(zhì)比較弱，接種之后會出現(xiàn)頭暈、惡心、發(fā)燒等不適癥狀，請專家解讀一下，謝謝。

王華慶：謝謝記者的提問。其實疫苗能不能同時接種，涉及到疫苗間隔的問題。我們過去主要基于以往經(jīng)驗考慮兩點：一是它是不是減毒活疫苗，二是涉及到疫苗是不是它的抗原成分有相同的地方。如果是減毒活疫苗，或者是抗原成分有相同的話，疫苗接種需要一定的間隔。涉及到HPV疫苗，因為它是一個滅活疫苗，新冠病毒疫苗也是一個滅活疫苗，HPV疫苗是蛋白亞單位的疫苗，從理論上來說它倆之間的效果不存在影響的情況。為什么這次我們又提出來接種新冠疫苗的過程中，在通常情況下不能與其他疫苗，包括HPV疫苗同時接種，主要還是考慮不良反應(yīng)的識別。所以，在通常情況下，不建議新冠病毒疫苗和HPV疫苗，還有其他疫苗同時進行接種。但是如果遇到了被狗咬傷，或者有外傷的情況，注射狂犬疫苗或者破傷風疫苗的時候，我們建議不要考慮時間間隔，可以優(yōu)先接種狂犬疫苗和破傷風疫苗。

剛才你提到有一些年輕的女性接種疫苗之后出現(xiàn)頭疼、惡心等其他癥狀，目前根據(jù)臨床試驗的結(jié)果，還有疫苗上市后不良反應(yīng)監(jiān)測結(jié)果來看，絕大多數(shù)全身性的反應(yīng)都屬于一般反應(yīng)，不需要特殊處理，如果病情加重，或者你認為有必要的話，要及時就醫(yī)診治。我特別想強調(diào)一點，因為接種的人群主要是18-59歲人群，這里面有一部分女性。通過目前我們的監(jiān)測來看，在這個人群當中還是有個別人出現(xiàn)了心因性反應(yīng)，為什么出現(xiàn)心因性反應(yīng)，這可能跟我們在接種疫苗前、接種疫苗過程中、接種疫苗之后緊張或者心理焦慮有一定關(guān)系，這導(dǎo)致了心因性反應(yīng)發(fā)生，所以我強調(diào)一點，大家在接種疫苗過程中就認為它是一次普通的注射，不需要過度焦慮，要以放松的心態(tài)去接種這個疫苗，這樣會大大減少出現(xiàn)心因性反應(yīng)。謝謝。

東方衛(wèi)視記者：在新冠疫苗接種技術(shù)指南當中的接種禁忌中，包括既往發(fā)生過疫苗嚴重過敏反應(yīng)時、嚴重神經(jīng)系統(tǒng)疾病、急性疾病或慢性疾病急性發(fā)作期等，但是我們看到很多網(wǎng)友反應(yīng)，包括我自己在打疫苗的過程中也注意到，在具體操作中，像咽炎、鼻炎、關(guān)節(jié)炎、高血壓、近日吃過藥、喝過酒的人都被“勸退”了，所以我想請問該如何理解這些接種禁忌，在具體接種過程中哪些癥狀可以接種、哪些堅決不行，我們是如何來把握的？請給我們介紹一下。謝謝。

王華慶：謝謝記者的提問。其實在前段時間，國家出臺了《新冠病毒疫苗接種技術(shù)指南（第一版）》，出臺這個指南的目的是為了解決目前在新冠疫苗接種過程中遇到的一些問題，把風險降低到最低。新冠病毒疫苗接種技術(shù)指南當中提到了你剛才說到的五種情形，一是對新冠病毒疫苗成分過敏的，包括既往接種疫苗時引起過嚴重過敏性反應(yīng)的，如過敏性休克、喉頭水腫，這種情況不建議接種疫苗。還有三種情形，一種是如果這個人患了神經(jīng)系統(tǒng)的疾病，他正處在發(fā)作期，包括橫貫性脊髓炎、格林巴利綜合征等，還有沒有控制的癲癇，像這些人我們是不建議接種的。第四種情形列舉的比較寬泛，也是一個原則性的，包括出現(xiàn)發(fā)燒的、疾病急性期、急性疾病、沒有控制的慢性疾病。最后一種情形是孕婦不給接種。這里面除了過敏以外，其他的情況都是暫時的，假如這個人發(fā)燒了，不發(fā)燒時就可以接種。假如這個人得了一種急性疾病，痊愈之后就可以接種。還有慢性疾病的發(fā)作期，他的疾病如果得到了控制，也可以接種疫苗。所以，對于禁忌當中，大多數(shù)是暫時的狀態(tài)，如果禁忌的狀態(tài)不存在了就可以接種疫苗。

提到過敏，如果這個人第一針接種了新冠疫苗，經(jīng)過我們的調(diào)查診斷專家組確認他是疫苗引起的急性過敏的話，第二針就不能打了。其他一些情況，剛才你說了很多，像鼻炎、咽炎，其實這些都是常見病，也是多發(fā)病，總體來說這些人絕大多數(shù)都是可以接種疫苗的。剛才也提到了飲酒的問題，我們還是建議在接種疫苗前后盡量保持平穩(wěn)的生活狀態(tài)和作息習慣。雖然沒有看到飲酒影響疫苗效果，但是過量的飲酒確實影響到免疫功能，所以在這種情況下，我們還是建議接種疫苗前后保持平穩(wěn)的生活狀態(tài)。

另外你也提到了關(guān)節(jié)炎，還有一些其他的疾病，我們在說明書當中也有相關(guān)的建議，有一些人在服用藥物時可能屬于免疫抑制藥物，如果在使用免疫抑制藥物，接種疫苗之后可能會影響疫苗效果。所以這時候如果我們的受種者能判斷，要向醫(yī)生說出來，如果不能判斷，把你的用藥情況和用藥史和接種醫(yī)生如實說明，醫(yī)生也會做出判斷。

為了讓疫苗接種的更有效、更安全，大家在接種過程要把接種疫苗時的健康狀況，既往用藥史的情況等事項，包括疫苗過敏情況，如實向接種點醫(yī)生反映，由醫(yī)生來做出判斷，以保證接種疫苗的有效，盡可能降低風險。謝謝。

香港經(jīng)濟導(dǎo)報記者：有的學(xué)生家長擔心孩子在接種疫苗后可能會產(chǎn)生一些異常反應(yīng)，這方面學(xué)校如何加大科普知識宣傳？謝謝。

劉培俊：感謝這位記者對校園疫苗接種宣傳工作的關(guān)心和支持。當前，按照教育部的統(tǒng)一部署，各地教育部門和各高校積極行動起來，其中一個重要的工作就是宣傳引導(dǎo)、組織動員，讓師生，特別是大學(xué)生，了解疫苗接種的相關(guān)科學(xué)知識、相關(guān)注意事項，包括剛才記者們關(guān)心的生活起居健康生活方式，在這方面做了大量的工作，這是疫苗接種工作的前提。首先是讓各高校做好疫苗接種重要性的宣傳，讓學(xué)生、學(xué)校、社會、家長認識到新冠病毒疫苗接種工作的重要意義，對于校園疫情防控的重要作用。

當前，把疫苗接種作為校園疫情防控的一項重要舉措，確保師生安全，確保校園穩(wěn)定。特別是宣傳，讓學(xué)生們在依法依規(guī)、知情同意、自愿免費的前提下，提高對疫苗接種工作重要性的認識、科學(xué)知識的認識，提高他們的接種意愿。目前宣傳引導(dǎo)的力度很大，效果也很好，宣傳的方式也比較多樣，通過校園網(wǎng)、圖片、視頻以及板報等各種方式，大學(xué)生對疫苗接種的認識進一步提高，對疫苗接種的安全性、有效性的信息掌握越來越多，更多學(xué)生消除了疑慮，履行社會責任，形成合理預(yù)期，提高了疫苗接種的知曉率和接種意愿，這也是當前高校疫苗接種工作有序穩(wěn)妥進展的一個重要舉措。謝謝。