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青年愿意認(rèn)真研讀前輩，我們也要認(rèn)真研讀青年

對教育工作者來說，我們首先需要的姿態(tài)是認(rèn)真地研究青年，就好像青年認(rèn)真研究我們一樣。他們所追的、所鬼畜的、所研究的那些電視劇，恰恰都是我們年輕時看過的。老《三國》、老《水滸》播出的時候他們還沒出生，2005年《亮劍》、2006年《大明王朝1566》等神劇播出的時候，他們當(dāng)時肯定看不懂。但現(xiàn)在各大平臺上，認(rèn)真琢磨、解讀這些劇集的，大部分都是青年人，而且點(diǎn)擊量很高。他們循著趙本山的小品，一幀一幀地還原“改革春風(fēng)吹滿地”“洪水被趕跑”，青年把歷史的褶皺重新翻開，試圖理解我們當(dāng)初所生活的時代歷史。他們認(rèn)真研讀我們所走過的那段歷史，盡管那時他們還沒有出生。

年輕人對經(jīng)典作品的“二次創(chuàng)作”既有對經(jīng)典的致敬也有自己的興趣特點(diǎn)

青年愿意認(rèn)真研讀他們的前輩，但我們貌似沒有認(rèn)真地研讀青年人。他們看的很多劇，可能我們很多人都沒有認(rèn)真研究，或是覺得沒意思的，或是覺得太前衛(wèi)、看不懂。所以至少我們得拿出相當(dāng)?shù)木?，像青年研究我們一樣去研究青年?

另外，在和青年的互動當(dāng)中，實(shí)然要先于應(yīng)然。要多思考青年需要什么，而不是單一地教育青年應(yīng)該怎么樣，在我們說教青年之前更多需要傾聽青年說什么。

比如，我們不能因?yàn)榍嗄瓴徽剳賽哿?，就引?dǎo)他們要樹立正確的戀愛觀；青年不結(jié)婚了，就引導(dǎo)他們樹立正確的婚姻觀；青年不就業(yè)了，就引導(dǎo)他們樹立正確的就業(yè)觀。這些話看似不錯，但沒有做到共情。首先要理解青年的困難和需求，何以如此，再相應(yīng)地跟他們進(jìn)行平等的交流和對話。

既然這一代是平視世界的一代人，我們跟他們也應(yīng)該平等地交流，既不要居高臨下地棒殺他們，同時也沒有必要仰視他們，一味禮贊青年，最后捧殺他們。

我們曾自以為是地給青年戴高帽，但其實(shí)他們未見得買賬，因?yàn)檫@一代青年有自主性，他們很清楚自己的長處和短板。2020年五四時期，有個平臺拍了個禮贊青年的視頻，但從視頻彈幕可以看出，青年其實(shí)不太買賬，認(rèn)為講的很多話“爹味兒”太重。第二年又拍了一個視頻，從青年自己的視角，闡述我們不希望被認(rèn)為是什么樣的人，效果就好一些。青年需要的是平等的對話，而不是捧殺或者棒殺。

再者，真誠地給青年們一些建議，幫助他們在大變局中尋找自己人生的價值。

毛主席的《青年團(tuán)的工作要照顧青年的特點(diǎn)》一文是非常有啟示的。

“14歲到25歲的青年們，要學(xué)習(xí)，要工作，但青年時是長身體的時期……勞動強(qiáng)度不能同成年人一樣。青年人就是要多玩一點(diǎn)，要多娛樂一點(diǎn)，要蹦蹦跳跳，不然他們就不高興。以后還要戀愛、結(jié)婚。這些都跟成年人不同?！?

毛主席給青年講三句話，祝他們身體好、學(xué)習(xí)好、工作好，三好學(xué)生的稱號就出自于此。還建議學(xué)生睡眠時間增加一小時。知識青年容易神經(jīng)衰弱，往往睡不著、醒不來，一定要9小時睡眠時間，老師們也要睡足。

從這些非常生動的話語中能感覺到毛主席很懂青年，非常熟悉青年的特點(diǎn)。

代際和解：同年輕人肩并肩一起走

青年為什么如此重要？按理說，新生人口在90年代初就達(dá)到頂峰，此后就在逐年下降，00后肯定比90后人數(shù)少，10后也比00后少。如果我們把90、00、10三代稱作青少年，用2020年第七次人口普查的數(shù)據(jù)，他們占總?cè)丝诘?3%；將70、80兩代稱作中年的話，他們占30%；其余稱為老年的話，占37%。

但不要小瞧這33%，實(shí)際上在移動互聯(lián)網(wǎng)時代，網(wǎng)絡(luò)上內(nèi)容的主要生產(chǎn)者恐怕就集中在青少年的這33%之中。如果這33%的人跟我們的主流漸行漸遠(yuǎn)，其影響恐怕遠(yuǎn)遠(yuǎn)超出這33%自身，因?yàn)槲覀冏约阂约拔覀兊母篙吤刻煸谑謾C(jī)上看到的也都是青少年所產(chǎn)出的內(nèi)容。我們希望青年跟我們一路同行，首先就要真正地讀懂他們、理解他們。

就像紀(jì)伯倫的那首詩：你們的孩子，不是你們的孩子。我們一代人生育了、養(yǎng)育了他們，但最終是要讓青年們獨(dú)立成長成才。

年長一代人面對青年人時應(yīng)該是什么姿態(tài)？第一，要跟著走，不要掉隊(duì)。努力看看青年在想什么，哪怕一時跟不上，我們也要努力跟著。第二，要陪著走。不要自我設(shè)限跟青年孤立起來。第三，也需要領(lǐng)著走，不要放棄跟青年的交流。

我們跟青年人交流的姿態(tài)需要接觸和信任，不要猶疑和疏離，要平等地交流，不要居高臨下地頤指氣使，要破壁共生，不要剛愎自用。